邯鄲勵學教育

高三真的需要一對一輔導嗎?

還是要根據(jù)自己的實際情況來做決定。假設你對知識掌握得很好，有精力和能力蒙混過關輔導班增加的額外灌輸，并且能夠適當參與，關鍵是你應該先消化基礎知識的必要內(nèi)容，即使到了高三也不應該手忙腳亂。為各個部門制定一些可靠的學習計劃，努力做到最好。我仍然覺得你不應該與他人相比，穩(wěn)步地看待自己的進步意味著保護自己免受外部干擾，并堅持到最后，你會很幸運成為原來的自己。

高中物理輔導學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一物理從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，力學、運動學、功能定理、都是針對基礎知識的深化、抽象，題目變化多樣，靈活性，思路巧妙，基礎知識運用綜合性強。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二物理在高一的基礎上學習電學、磁學、電路學部分，實驗題目、大題、綜合題目較多且難度大，選修的交變電流、機械波、量子物理為難點。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三物理則回顧基礎知識點，強化復習，重難點綜合題目專項訓練，力學、運動學、功能、電學、磁學、電路學重點題目練習。

高中化學輔導學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一化學知識更加零散，理解性和抽象性內(nèi)容增多，氧化還原反應、物質(zhì)的量、元素周期律、典型物質(zhì)和反應的性質(zhì)特點等知識點亂，題型多。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二化學理解性的知識增多，化學平衡反應、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學比較抽象且題目靈活，易導致學生在高二成績下滑。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三化學的物質(zhì)化學、物質(zhì)性質(zhì)分模塊記憶、基本化學反應方程式、反應現(xiàn)象的系統(tǒng)梳理、常見推斷、實驗、計算題目的分類訓練均是重點與難點。

高中生物輔導學習

高一課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高一生物實驗題和抽象的理論分析題更具體、更細致，遺傳變異的計算和實驗是重點。

高二課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高二生物基礎知識點變多變復雜，如動植物的自身調(diào)節(jié)、光合作用的基本理論等。

高三課程內(nèi)容：

(1)一次1對1輔導課程時長為2小時，共計3個小課時，單個課時約為40分鐘;

(2)1對1個性化針對輔導，根據(jù)每位學員的實際學習問題，量身定制個性化輔導方案，因材施教;

(3)高三生物注重基礎知識梳理、重點知識的全面掌握、實驗題、綜合題目的練習。

如何學好高三生物?

掌握高中生物的學習規(guī)律。規(guī)則是事物內(nèi)在本質(zhì)之間不可避免的聯(lián)系。生物學的學習有其自身的規(guī)律，掌握這些生物學學習規(guī)律將有助于理解和應用生物學常識。學習生物學和其他學科一樣，也遵循認知的規(guī)則。我們需要明白，人的知識是由淺到深、由少到多逐漸積累和深化的。因此，學習不可能一蹴而就。準確掌握生物常識，形成學習能力，需要不斷努力。學習生物學也需要有強烈的興趣愛好。有了這些愛好，學生們會發(fā)現(xiàn)高中生物真的很有趣。

高中物理輔導課好不好?

物理是高中生的一門重要課程。許多學生上了高中后，學習自己的物理課程是非常困難的。許多學生在學習高中物理時沒有抓住學科的本質(zhì)和基礎。結(jié)果，他們沒能趕上物理課。也許高中物理課程可以給我們帶來很多幫助。導師可以發(fā)現(xiàn)學生的不足，為學生補課，讓學生快速提高成績。

學習高三化學需要注意什么?

善待施舍者，穩(wěn)定基礎，探索隱藏的關系

講義和教材是專家學者的創(chuàng)造性研究成果。經(jīng)過長期反復的實踐和修訂，它們現(xiàn)在已經(jīng)相當成熟，包含了許多科學思想的精髓。據(jù)初步統(tǒng)計，***化學涉及的概念和理論有220多個，這些概念和理論構成了化學的基礎。也就是說，基本概念和理論的綜述對整個化學綜述起著重要的基礎和支撐作用。如果基本概念和理論不符合標準，那么后續(xù)的審查將遇到許多障礙。因此，有必要切實注意對這一環(huán)節(jié)的審查，強調(diào)方法，注重實效，努力使每一個概念和理論都真正清晰。例如，在理解催化劑方面，教科書將其定義為“能夠改變其他物質(zhì)的化學反應速率而不改變其自身質(zhì)量和化學財產(chǎn)的物質(zhì)”。幾乎所有的學生都能背誦，但一眼望去，他們往往無法理解其中的深層含義;“如果我們仔細品味，這個枯燥的概念會變得生動有趣——我們能考慮催化劑是否參與了化學反應嗎?”就化學反應的速率而言，“修飾”一詞指的是加速還是減速?“?”如果化學財產(chǎn)沒有改變，物理財產(chǎn)會改變嗎?”和其他問題。通過大量的努力，對催化劑的理解將達到一個適當?shù)母咚健?/span>