哈爾濱瀚博

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  為期三個(gè)月的教師崗前培訓(xùn)

  為期三個(gè)月的教師崗前培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，將知識(shí)細(xì)化，過(guò)關(guān)淘汰考試，確保優(yōu)中選優(yōu)。

  
  
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  全職教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)

  與各部門聯(lián)動(dòng)并緊密配合，能夠利用自習(xí)時(shí)間對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，能夠做到課上輔導(dǎo)課下答疑監(jiān)督，及時(shí)追蹤。

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  全職教師責(zé)任心較強(qiáng)

  能夠與學(xué)生深入交流溝通，秉承著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，陪伴學(xué)生的時(shí)間充足。同時(shí)也能夠做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)。

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  全職教師易與學(xué)生建立鏈接

  年輕有活力的教師團(tuán)隊(duì)，張弛有度充滿正能量，更容易與學(xué)生建立鏈接，溝通順暢，并堅(jiān)持言傳身教。

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  擁有自己的教學(xué)特色

  每一名老師都有自己的授課風(fēng)格，高考學(xué)員大部分拿到了自己的理想成果。

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  每年舉辦“教師技能大賽’

  促進(jìn)不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系，從而做到教學(xué)系統(tǒng)互動(dòng)式提升，達(dá)到全體教師共同進(jìn)步。

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  根據(jù)學(xué)生試卷進(jìn)行詳細(xì)分析

  通過(guò)詳細(xì)的試卷分析，找出學(xué)生學(xué)科中存在的不同問(wèn)題，針對(duì)不同學(xué)生做個(gè)性化課程制定。

  
  
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  專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)和高質(zhì)量的研發(fā)團(tuán)隊(duì)

  每周一次教研進(jìn)行教學(xué)成果擴(kuò)充。精準(zhǔn)化教學(xué)，每個(gè)老師對(duì)不同模塊的知識(shí)都有自己的特配題，題型更有針對(duì)性。

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  工作穩(wěn)定，重心性強(qiáng)

  能夠方便隨時(shí)排課，為學(xué)生選擇合適的老師，上課時(shí)間更充裕。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，擁有更好的研討學(xué)科的氛圍。

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