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班制:周末班
貴陽市南明區(qū)都司路
課程介紹Course Introduction
課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)
課本 | 章節(jié) | 權(quán)重 | 知識(shí)模塊 | 知識(shí)點(diǎn) | 能力要求 | 難度 |
必修1 | 集合 | 3.3高考15%學(xué)期 | 集合 | 集合的概念與元素特征 | 了解 | ★ |
子集、全集、 | 子集、全集 | 理解 | ★★ | |||
交集、并集、補(bǔ)集 | 交集、并集、補(bǔ)集的運(yùn)算 | 理解 | ★★ | |||
函數(shù) | 8%高考85%學(xué)期 | 函數(shù)的概念及其表示 | 函數(shù)三要素:定義域、值域、解析式 | 理解 | ★★ | |
函數(shù)的基本性質(zhì) | 單調(diào)性、奇偶性、周期性、對(duì)稱性 | 掌握 | ★★★★ | |||
指數(shù)函數(shù) | 分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,有理數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),指數(shù)函數(shù)的概念、圖像、運(yùn)算性質(zhì) | 理解 | ★★★ | |||
對(duì)數(shù)函數(shù) | 對(duì)數(shù)的概念、性質(zhì),對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)、圖像及運(yùn)算性質(zhì) | 理解 | ★★★ | |||
冪函數(shù) | 冪函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì) | 了解 | ★★ | |||
二次函數(shù) | 二次函數(shù)的*值討論,根分布 | 理解 | ★★★ | |||
函數(shù)圖像及其變換 | 函數(shù)圖像及其變換,抽象函數(shù) | 理解 | ★★ | |||
函數(shù)與方程 | 二分法,零點(diǎn)定理 | 理解 | ★★ | |||
必修2 | 直線、平面、簡單幾何體 | 11%高考60%學(xué)期 | 空間幾何體 | 柱、錐、臺(tái)、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征、三視圖、直觀圖 | 了解 | ★★ |
空間幾何體的三視圖和直觀圖 | ||||||
空間幾何體的表面積與體積 | 棱柱、棱錐、臺(tái)、球的側(cè)面展開圖、表面積和體積的計(jì)算公式 | 了解 | ★★ | |||
空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 | 空間直線、平面位置關(guān)系、四個(gè)公理、一個(gè)定理 | 了解 | ★★★ | |||
直線、平面平行的判定及其性質(zhì) | 直線和平面的位置關(guān)系、直線與平面平行的判定定理和性質(zhì)定理、兩個(gè)平面平行的判定定理和性質(zhì)定理 | 掌握 | ★★★ | |||
直線、平面垂直的判定及其性質(zhì) | 直線與平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理、兩個(gè)平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理 | 掌握 | ★★★ | |||
直線和圓的方程 | 6%高考40%學(xué)期 | 直線的傾斜角和斜率 | 傾斜角和斜率、直線方程的點(diǎn)斜式、斜截式、截距式、兩點(diǎn)式和一般式 | 掌握 | ★★ | |
直線的方程 | ||||||
直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式 | 解方程組的方法求兩條相交直線的交點(diǎn)坐標(biāo)、兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式、平行線間的距離 | 掌握 | ★★ | |||
圓的方程 | 圓的幾何要素、標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程 | 掌握 | ★★★ | |||
直線與圓的位置關(guān)系 | 直線與圓的位置關(guān)系、圓的切線方程、公共弦方程、弦長 | 運(yùn)用 | ★★★★ | |||
空間直角坐標(biāo)系 | 空間直角坐標(biāo)系 | 了解 | ★★ | |||
必修4 | 三角函數(shù) | 8%高考70%學(xué)期 | 任意角和弧度制 | 任意角的概念,弧度的意義,能正確的進(jìn)行弧度與角度的換算 | 了解 | ★ |
任意角的三角函數(shù) | 任意角的正弦、余弦、正切的定義 | 掌握 | ★★ | |||
三角函數(shù)的基本關(guān)系、誘導(dǎo)公式 | 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式,正、余弦的誘導(dǎo)公式 | 理解 | ★★ | |||
三角函數(shù)的圖像與性質(zhì) | 正弦函數(shù)、余弦函數(shù)圖象和性質(zhì);周期函數(shù) | 理解 | ★★★ | |||
函數(shù)y=Asin(ωx φ)的圖像 | 函數(shù)y=Asin(ωx φ)的圖像 | 掌握 | ★★★ | |||
兩角和與差的正弦、余弦和正切公式 | 兩角和與差的正弦、余弦、正切公式 | 掌握 | ★★ | |||
升降冪公式 | 二倍角的正弦、余弦、正切公式;能正確運(yùn)用三角公式進(jìn)行三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式的證明 | 掌握 | ★★ | |||
平面向量 | 3.3%高考30%學(xué)期 | 平面向量的基本概念 | 向量的概念,向量的幾何表示 | 理解 | ★ | |
平面向量的線性運(yùn)算 | 向量加減法 | 掌握 | ★★ | |||
平面向量的基本定理及坐標(biāo)運(yùn)算 | 平面向量的正交分解及坐標(biāo)表示,平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算、共線的坐標(biāo)表示 | 掌握 | ★★ | |||
平面向量的數(shù)量積 | 平面向量數(shù)量積的運(yùn)算性質(zhì),平面向量數(shù)量積的坐標(biāo)表示,向量的模和夾角的坐標(biāo)表示 | 掌握 | ★★ | |||
平面向量的應(yīng)用 | 證平行、垂直,與三角函數(shù)結(jié)合的運(yùn)算,三角形的四心的向量表示 | 理解 | ★★★ | |||
必修3 | 算法初步 | 4%高考10%學(xué)期 | 算法與程序框圖 | 算法的含義、程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu) | 了解 | ★ |
基本算法語句 | 基本算法語句 | 掌握 | ★★ | |||
算法案例 | 算法案例 | 了解 | ★ | |||
統(tǒng)計(jì) | 4%高考15%學(xué)期 | 隨機(jī)抽樣 | 簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣 | 掌握 | ★★ | |
用樣本估計(jì)總體 | 用樣本的頻率分布估計(jì)總體、用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征 | 了解 | ★★ | |||
變量間的相關(guān)關(guān)系 | 變量間的相關(guān)關(guān)系 | 了解 | ★ | |||
概率 | 8%高考75%學(xué)期 | 隨機(jī)事件概率 | 隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性、概率的意義 | 了解 | ★ | |
古典概型 | 兩個(gè)互斥事件的概率加法公式、古典概型的概念及其特點(diǎn) | 掌握 | ★★★ | |||
幾何概型 | 幾何概型的概念及其特點(diǎn) | 了解 | ★★★ |
**基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。
NO.2找出所有知識(shí)盲區(qū)。
NO.3充分挖掘考生潛能,預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。
NO.4老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。
NO.5進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練,專職老師一對(duì)一授課。
NO.6學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案,**效果。
1、學(xué)大教育將1對(duì)1個(gè)性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率,強(qiáng)化解題思路,提升應(yīng)試能力,使學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)和考試分?jǐn)?shù)雙提分!
2、從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理,及必要時(shí)心里咨詢師的有效參與,學(xué)大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗(yàn)和效果。
學(xué)校介紹University Profile
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年,歷經(jīng)十七年的發(fā)展,已在全國100+個(gè)城市設(shè)有400+所學(xué)習(xí)中心。
作為個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者,學(xué)大教育尊重學(xué)生個(gè)體差異,堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心,以發(fā)掘?qū)W生潛能、全面提升綜合素質(zhì)為目標(biāo),借助智能化科技力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。未來,學(xué)大教育將在“教研+”戰(zhàn)略的賦能下,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,并始終以“服務(wù)學(xué)生成長,推動(dòng)教育改革,爭(zhēng)做社會(huì)貢獻(xiàn)”為己任,多元發(fā)展,研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程,積極推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。