蕪湖學(xué)大教育

高中階段的數(shù)學(xué)，其知識(shí)點(diǎn)的難度和深度都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)初中，并且課上老師的進(jìn)度也要比初中時(shí)快上很多，這是導(dǎo)致很多學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上感到越來(lái)越吃力的一個(gè)重要原因。但不可否認(rèn)的是，學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力是否有提高，也是對(duì)成績(jī)的一個(gè)不可或缺的影響。在這里，給大家推薦一所優(yōu)質(zhì)的蕪湖高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班——蕪湖學(xué)大高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，小班上課、個(gè)性教學(xué)、結(jié)合學(xué)員情況分析，定制階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，為學(xué)員規(guī)劃脫離1對(duì)1強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長(zhǎng)路徑，讓學(xué)員在奮發(fā)向上的氛圍中高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)員的數(shù)理化成績(jī)。

高中生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦？學(xué)好數(shù)學(xué)刻不容緩，學(xué)大老師幫忙支招！

1.看課本補(bǔ)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)很差，那就不要總想著有什么捷徑，不要給自己找理由去偷懶，積累的過(guò)程從來(lái)就沒(méi)有捷徑，看課本補(bǔ)上基礎(chǔ)，是一個(gè)緩慢但卻最實(shí)際最靠譜的方法，特別是高三第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于概念，公式，如何推導(dǎo)公式等一定要重點(diǎn)弄懂，還有每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的例題，至于有同學(xué)會(huì)問(wèn)那些課后習(xí)題需要做么?我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有那么多時(shí)間，而且那些針對(duì)性也不強(qiáng)，畢竟有些必修課本是面向全部學(xué)生，沒(méi)有分文理科的。

2.緊跟老師步驟

在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得很多知識(shí)點(diǎn)都不懂并且還會(huì)有不知從哪里去看課本好，這時(shí)老師復(fù)習(xí)節(jié)奏很重要，你就不要自己計(jì)劃今天要復(fù)習(xí)課本哪里，第一輪復(fù)習(xí)可以跟著老師步驟，老師講到哪，就去看這部分知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，具體按照上一步驟。

3.從往年高考中總結(jié)重點(diǎn)考點(diǎn)

數(shù)學(xué)的話如果你想很快進(jìn)步的話，就找找近四年的高考卷，看看考哪些的類(lèi)型大題，哪些知識(shí)只考填空題選擇題，哪些考大題，然后一道道攻克，一般前三道大題都可以直接攻下。

4.做基礎(chǔ)題補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)

很多同學(xué)剛開(kāi)始總會(huì)說(shuō)，我知識(shí)點(diǎn)看了，可是一做題就是不會(huì)，或是換種出題方法我就不會(huì)了?做了這么多題，我后來(lái)在來(lái)做就全部忘了，感覺(jué)沒(méi)學(xué)到什么。如果你是知識(shí)點(diǎn)看了，可做題就是不會(huì)的，或不知怎么變通了的

不會(huì)做題的同學(xué)，不用自我懷疑，罵自己笨，這不是笨，只是說(shuō)明你在數(shù)學(xué)邏輯方面沒(méi)有天賦或是沒(méi)有所謂的積累，但要相信勤能補(bǔ)拙，一道題你看答案懂了，并不能說(shuō)明你懂了;你自己在看完答案后自己能再做一遍，也不能說(shuō)你完全懂了。那么如何才算真正弄懂一道題?如果老師今天講了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么拿到一道題，試著用老師講的知識(shí)點(diǎn)去解答，如果不能解出來(lái)，那么翻看答案，對(duì)于答案中出現(xiàn)的概念，公式全部回去看課本，具體做法參照第一步驟，等到這些全部弄懂，你再不看答案做一次，如果還是不能完全做出，再重復(fù)做，知道你能思路完全清晰做出來(lái)為止。

高中數(shù)學(xué)成績(jī)差，要不要報(bào)輔導(dǎo)班？

高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好，是不是補(bǔ)習(xí)，還是要看學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，不用強(qiáng)求。

許多父母擔(dān)心于這一點(diǎn)，究竟需不需要給小孩補(bǔ)習(xí)。特別是有些小孩偏科較嚴(yán)峻，家長(zhǎng)總費(fèi)盡心思方法補(bǔ)短，對(duì)于此事，要因人有所不同。

一方面要看小孩自身，假如愿意學(xué)、愿意補(bǔ)，可思考給小孩補(bǔ)習(xí);假如小孩自己不愿意就沒(méi)必要強(qiáng)求，一味堅(jiān)持給小孩報(bào)輔導(dǎo)班。

二，要看補(bǔ)習(xí)老師的水準(zhǔn)，補(bǔ)習(xí)老師的方式與經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵。

而市面上培訓(xùn)學(xué)校都在聲稱(chēng)所在機(jī)構(gòu)的教師教育經(jīng)驗(yàn)豐富，但是實(shí)質(zhì)上魚(yú)龍混雜，怎樣辨別?權(quán)衡標(biāo)準(zhǔn)非常簡(jiǎn)單，便是看小孩之前不會(huì)的內(nèi)容，如今是否會(huì)了，并且掌握應(yīng)用了。

如何選擇適合的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班？

在同學(xué)們和家長(zhǎng)在選擇高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的時(shí)候，機(jī)構(gòu)是首先需要的考慮因素之一。機(jī)構(gòu)的口碑是非常重要的參考要素，家長(zhǎng)們可以先了解其他家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)，再結(jié)合機(jī)構(gòu)規(guī)模和資質(zhì)等情況來(lái)考慮這個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是否可靠；之后，大家還需要考慮教學(xué)質(zhì)量，能夠?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量提供支撐的就是輔導(dǎo)老師，師資力量對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班是非常重要的，孩子來(lái)到班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅僅為了學(xué)習(xí)更是需要孩子能夠?qū)W習(xí)到方法能力，全方面發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以為同學(xué)們提供更加合理的教學(xué)，幫助大家緩解學(xué)習(xí)壓力，所以教師教學(xué)質(zhì)量也非常值得學(xué)生和家長(zhǎng)重視；比較后，一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不理想，就急病亂投醫(yī)，認(rèn)為貴的就是好的，其實(shí)這并不正確，不是所有貴的輔導(dǎo)班都能夠提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，雖然其中有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，但不可以以偏概全，大家也需要結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)狀況和孩子的補(bǔ)習(xí)需求進(jìn)行合理選擇。

想要讓孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有效提高，當(dāng)然少不了一個(gè)好的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，現(xiàn)在市面上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜。所以各位家長(zhǎng)在選擇的過(guò)程中一定要擦亮眼睛，遵循以上所說(shuō)的幾點(diǎn)，避免踩坑，浪費(fèi)自己的金錢(qián)和孩子的時(shí)間。