高三全科輔導
補習科目
高三語文、高三數(shù)學、高三英語、高三文綜、高三理綜
授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，幫助孩子提高成績。
適合對象
【高中三學生】基礎知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學習方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測；負責學生課程的安排協(xié)調及臨時性問題的解決。
上課時間
周一至周日 早9點至晚9點 （可根據(jù)學生實際情況調整輔導時間）
高三成績處在中游的學生要怎么備考？
學習方法的把握
許多學生都會犯的一個錯誤，便是一次性買許多的學習材料，但都只是看了前面幾頁，這樣不但費錢，對于個人很難有太大的收獲。學習材料不求多，一定要提前想好，買到合適的今后，有計劃的堅持做完，這樣可以讓你把所有常識都過了一遍，不會在考試中遇到有知識點漏洞。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學 經驗的新入職教師提供不同 的培訓內容；在崗培訓：關注教師的終身 學習與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學習平臺。
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三層次
新教師：側重教學技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側重教學技能進 階、輔導能力晉級等維度；高級教師：側重教研學術能 力、管理能力等維度。
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四結合
學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結合的培養(yǎng)體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力，以更好的輔導每一位學生。
東莞學大校區(qū)環(huán)境
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莞城學習中心
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厚街學習中心
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樟木頭學習中心
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南城學習中心
高三學生報補習班要注意什么？
不要選擇大班課輔導
高三學生必定不要進行大班方式的教導教育。有些人會覺得大班教導相對價格低一些，家庭經濟壓力不大，但是這樣大班課的輔導方式，必然會形成“成績好的孩子覺得學不到東西，成績差點的孩子跟不上進度”的情況，這樣算起來，既浪費了金錢，更浪費了時間，收效甚微。
學大教育發(fā)展歷程
2001年
學大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導模式，開設**個學習中心
2008年
參與抗震救災，與災區(qū)人民同舟共濟，開設學習中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認證
2014年
e學大上線，學大進入個性化智能輔導時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學習中心數(shù)量超過500家
2016年
學大教育成功回歸A股
成績在下游的高三生可以采用題海戰(zhàn)術嗎？
在高三階段備考，用題海戰(zhàn)術是有用的。題海戰(zhàn)術不是只做題，要掌握做題技巧，簡單的一定要拿到分，稍難的多想幾遍爭奪拿到大部分分，難度較大的盡量不要丟分，這樣持續(xù)練習，成績應該就不會太差！做題不時不能一味的做一道題是一道題，一定要注意一道題便是一個知識點，這段時間把以前的真題拿來做幾遍，真題針對的都是考試大綱內的考點，一看就會的知識點直接越過，做錯的總結原因，然后多思考幾遍，反復再做，一般多做幾遍就會了。
升入高三學不進去怎么辦？
想盡辦法完成一個目標
用學英語舉例，在做題過程中，總會遇到不認識的單詞或詞組，就很想都整理出來并盡可能記住這些單詞。這樣做沒什么不對，但有可能會使得你完成一件工作的效率變低了，然后很難按時完成或容易產生抵觸情緒。與其這樣，不如靜下心來認真做題，這樣當你看到自己做了更多的題，會有動力繼續(xù)堅持下去，成績肯定會好起來，成績越好，就越有動力和信心繼續(xù)精進學習。
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