大連市學大教育培訓學校

大連學大教育開設的高中數(shù)學課程，精準定位、分層教學、循序漸進、靶向突破，課程的內(nèi)容豐富，包括基礎，進階，優(yōu)化，拔高，超越五大階段，使用的教材也是學大的團隊親自編寫的。學員在經(jīng)過學習之后，能夠在學大老師的指導下，更好的掌握好高中數(shù)學知識點，讓學生更好的應對未來的考試，讓學員弱者變強，強者更強！

努力擺脫對于教師和對于課堂的完全依賴心理。老師在有限的課堂教學實踐中，只能講思路，講重點，講難點，不要指望老師對所有知識都講細講透，要學會自學，在自學中培養(yǎng)自己的學習能力和理解能力。

不僅要勤學還要好問，要不恥下問。有一部分學生在學習中不愛提問，不愛討論。其中一個原因是怕自己體的問題太簡單，怕別人認為自己水平低，怕麻煩老師等。學習中的問題逐漸積累會使你在學習中的困難越來越大，甚至造成一中非常被動的局面。因此，應當保持正確的心態(tài)，不恥下問，直到徹底弄清楚為止。

學習要扎扎實實，切忌不求甚解。簡單的證明和運算往往包含了最基本的方法和原理，只有認真地對待這些簡單的問題，扎扎實實地完成這些基本訓練，才能真正體會，進而掌握基本的解題方法，才有能力去分析解決那些復雜的問題。

學大教育，針對高中生上課有問題不好意思提問，個性化的根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其量身定制出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行有針對性的一對一輔導。不止一對一，還有期末輔導，小班課，更好的查漏補缺，進行引導式輔導！

選擇的數(shù)學補習班的時候應該避免兩個雷區(qū)。

個人辦的小補習班：一般來說個人辦的補習班沒有相關的資質(zhì)證明，相關手續(xù)也不齊全。而且這種類型的班大多一味的追求經(jīng)濟利益，沒有系統(tǒng)的培訓和教研，這樣的班質(zhì)量難以說很棒。

學校老師開的“小灶”：學校老師可能會出于各種原因在課下給學生辦班，但是這樣的情況容易顧此失彼，對于老師而言，精力是遠遠不夠的。一般的課外補習是想針對平時的知識進行查漏補缺，再提高成績。而學校的老師已經(jīng)形成了固定的學校上課思維，用同樣的思路和邏輯再對學生進行輔導的話，不適合需要惡補知識的學生，這樣的效率不會高。

數(shù)學輔導要學會抓住重點，特別是在應試過程中，抓住重點才能真正快人一步、省時省力。我上高中時，數(shù)學成績不太理想，后來在學大教育報了小班，小班老師根據(jù)我的情況，幫我講解的內(nèi)容都是重點，抓住了重點，高考數(shù)學就考得很好。

學大教育開設了高中數(shù)學一對一老師課程以及3-6人的輔導課程，還開設了小初高等課程，能抓到學生在考試中會遇見的各種問題，提前解決你的問題。學大教育的老師會針對學生的問題對癥下藥，精準的制定輔導方案，一對一的指導面對面的授課讓學生體驗互動的樂趣，同時提高學習效率。