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學習初三數(shù)學的學習方法

他們會質疑：“學者應該懷疑”。他們應該善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)自己的思維誤區(qū)，并向老師或同學提問。積極提問是課堂學習中獲取知識的重要途徑。同時，要敢于質疑老師和同學的觀點和做法，運用批判性思維。了解“死角”，否則問題會越來越積少，為以后的學習設置障礙。

學習初三數(shù)學的好處

數(shù)學是一門利用符號語言研究數(shù)量、結構、變化和空間模型概念的學科。數(shù)學作為人類思維的表現(xiàn)形式，反映了人們的積極意志、嚴謹?shù)倪壿嬐评砗蛯ν昝谰辰绲淖非蟆ｋm然不同的傳統(tǒng)學派可以強調不同的方面，但正是這些對立力量的相互作用及其共同努力，構成了數(shù)學科學的生命力、實用性和崇高價值。

學習初三數(shù)學的學習技巧

在課堂上，我們應該邊聽邊背誦要點。在課堂上要認真記住定義、定理、公式等關鍵點，以便老師舉例時能夠理解老師要闡述的要點。

待回家后只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。不幸的是，大多數(shù)學生在課堂上喜歡看電影，　享受老師的表演，課后什么都不記得，白白浪費了一節(jié)課，真是可惜。

學習初三數(shù)學是否報班？

在中小學，我們會遇到這樣的情況。當學生向老師提問時，一些老師經(jīng)常說：請把問題讀兩遍；請講問題；請抄襲問題；等等。這些老師想表達的是一種意義。請重新閱讀并理解它。學習數(shù)學有一個基本能力：閱讀理解。我們覺得在數(shù)學學習中，“數(shù)學閱讀”也是很基礎的。多年來，我們接觸了一些中小學的教學實踐。中小學生獨立進行“數(shù)學閱讀”的要求和機會越來越少。老師們都是善意的。為了盡快提高學生的考試成績，為了“多說話”，“節(jié)省時間”，老師們做的太多了，而不是學生。