長沙學(xué)大教育

選修2-1	常用邏輯用語	3%高考15%學(xué)期	命題及其關(guān)系	四種命題及其相互關(guān)系	了解	★
			充分條件與必要條件	充分條件、必要條件及充要條件的意義	掌握	★★★
			簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞	邏輯連詞“或、且、非”的含義	了解	★★
			全稱量詞與存在量詞	全稱量詞與存在量詞的意義、含有量詞命題的否定	掌握	★★
	圓錐曲線方程	11%高考65%學(xué)期	橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程	橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程，橢圓的簡單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程	掌握	★★★
			橢圓的簡單幾何性質(zhì)
			雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程與簡單幾何性質(zhì)	雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，雙曲線的簡單幾何性質(zhì)，雙曲線的參數(shù)方程	了解	★★
			雙曲線的簡單幾何性質(zhì)
			拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程	拋物線線及其標(biāo)準(zhǔn)方程，拋物線的簡單幾何性質(zhì)	掌握	★★★
			拋物線的簡單幾何性質(zhì)
			直線與圓錐曲線(綜合問題)	位置,**值，范圍，軌跡問題	運(yùn)用	★★★★★
	空間向量與立體幾何	8%高考20%學(xué)期	空間向量及其運(yùn)算	空間向量的概念、向量的基本定理、空間向量的線性運(yùn)算及其坐標(biāo)表示	掌握	★★
			空間幾何中的向量法	空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算、兩點(diǎn)距離公式、夾角公式	運(yùn)用	★★★★
選修2-2	導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用	8%高考80%學(xué)期	導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義	導(dǎo)數(shù)的概念、幾何意義	理解	★★
			導(dǎo)數(shù)的計算	初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、和差積商的求導(dǎo)法則、復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則	掌握	★★
			導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用	利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，極大、極小值，**大、**小值	運(yùn)用	★★★★
			定積分的概念與微積分基本定理	定積分的概念、微積分基本定理、牛-萊公式及其應(yīng)用	掌握	★★
	推理與證明	3%高考10%學(xué)期	合情推理與演繹推理	合情推理、演繹推理、合情推理與演繹推理之間的聯(lián)系和區(qū)別	了解	★
			直接證明與間接證明	直接證明的兩種基本方法：綜合法和分析法、間接證明的基本方法：反證法	了解	★
			數(shù)學(xué)歸納法	數(shù)學(xué)歸納法及其應(yīng)用	掌握	★★★★
	數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入	3%高考10%學(xué)期	數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入	數(shù)系的擴(kuò)充、復(fù)數(shù)的概念	理解	★
			復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的代數(shù)運(yùn)算	復(fù)數(shù)的加法減法、復(fù)數(shù)的乘法除法	掌握	★★
選修2-3	計數(shù)原理	3%高考15%學(xué)期	分類計數(shù)加法原理與分步計數(shù)乘法原理	分類計數(shù)加法原理與分步計數(shù)乘法原理	理解	★★
			排列與組合	排列、組合概念、排列數(shù)公式、組合數(shù)公式、組合數(shù)的兩個性質(zhì)	掌握	★★★★
			二項式定理	二項式定理以及二項展開式的性質(zhì)、通項公式	掌握	★★★
	隨機(jī)變量及其分布	8%高考60%學(xué)期	離散型隨機(jī)變量及其分布列	離散型隨機(jī)變量及其分布列	掌握	★★★
			二項分布及其應(yīng)用	條件概率、事件的相互獨(dú)立性、二項分布及其應(yīng)用	了解	★★★
			離散型隨機(jī)變量的均值與方差	離散型隨機(jī)變量的均值與方差、	掌握	★★★
			正態(tài)分布	正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)、曲線所表示的意義	了解	★★
	統(tǒng)計案例	3%高考25%學(xué)期	回歸分析的基本思想及其應(yīng)用	回歸分析的基本思想、方法及其應(yīng)用	了解	★
			獨(dú)立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用	獨(dú)立性檢驗的基本思想及其應(yīng)用	了解	★

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·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。

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