鄭州學(xué)大教育

在補課過程中，假如發(fā)現(xiàn)孩子多次補課不見效，就應(yīng)該換個視點去思考、去尋覓原因及解決途徑。而不要在補課上過多浪費時間。很多孩子補課不見效的原因，一個是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，別的一個便是孩子不會學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)方法。比如說孩子不愿意補課，可家長卻強求給孩子報這門功課來補習(xí)，這樣孩子就會帶著心情來補課，自然而然學(xué)習(xí)效果也不會好;或者孩子在學(xué)習(xí)上只知道死記硬背，不會活學(xué)活用，特別是在理科的學(xué)習(xí)上，更不會舉一反三，針對這樣的孩子，即便補再多的課也不會有多大的效果的。

最后，暑假給孩子補專長要以孩子愛好為根底，家長千萬不要私自作主來給孩子選擇，因為你選擇的專長課程或許并不是孩子想要學(xué)的，那么孩子在學(xué)這門專長課程的時分也并不會非常用心來學(xué)，這樣既浪費了孩子的暑假時間，又浪費了家長一筆金錢。所以在為孩子選專長班的時分必定先要征求孩子的意見。

1、自己為什么要努力?

當(dāng)你想要拋棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天分還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永久只能眺望的遠(yuǎn)方。

當(dāng)爸爸媽媽在外面千辛萬苦、受盡世間冷暖只為給咱們一個好的家庭環(huán)境、好的教育時機(jī)的時候，你憑什么不努力?

2、題海戰(zhàn)術(shù)到底有沒有用?

匆忙敷衍教師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題，題海戰(zhàn)術(shù)對高一高二的學(xué)習(xí)確實是非常有用的，由于考試要點內(nèi)容較少，平時考試試卷大都是網(wǎng)上下載，教師加以組裝的，但這種狀況是無法繼續(xù)的，一進(jìn)入高三，跟著時刻嚴(yán)重，學(xué)習(xí)量加大，考試試題的原創(chuàng)性就會導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，對許多同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不是太大。

高考之后，由于考試成果不理想，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)比較重，首要是因為一些學(xué)生主觀上比較愛面子，覺得復(fù)讀是丟臉的事，客觀上覺得爸爸媽媽都很不容易，自己沒有考上大學(xué)還來復(fù)讀，在心理上和經(jīng)濟(jì)上對爸爸媽媽都是一種打擊。其實，復(fù)讀本身是有危險的，它是對學(xué)生勇氣的一種訓(xùn)練，也是對學(xué)生思想和心理的一種訓(xùn)練，可是假如挑選了復(fù)讀，就要做好承當(dāng)這種壓力的預(yù)備，就要全心全意、全力以赴。

以周為單位學(xué)習(xí)

以周為單位擬定學(xué)習(xí)方案是最有用的。 每周方案。最好一周只做六天的學(xué)習(xí)方案，留出一天時間考慮和緩沖。 這樣，一個人能夠享受完成方針的成就感，而不會把學(xué)習(xí)變成機(jī)械的重復(fù)。 培育踏上現(xiàn)場的習(xí)氣，完成溫習(xí)方案的每一步，并分階段完成方針。

補足弱點是非常重要的

一個人應(yīng)該清楚地區(qū)分自己的長處和缺點 單薄科目是由于注意力缺乏或?qū)W習(xí)方法不妥而構(gòu)成的。重讀專家認(rèn)為，這種情況必須采取決斷有力的措施。單薄科目應(yīng)盡或許作為新科目對待。從一開端，首先要打好堅實的基礎(chǔ)，還要進(jìn)行很多的練習(xí)?？偨Y(jié)錯誤的問題并在今后溫習(xí)是很方便的。 提高單薄科目的分?jǐn)?shù)是高考復(fù)試成功的關(guān)鍵。