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課程介紹學校介紹學員評價

課程介紹Course Introduction

高中語文暑假培訓班

課程簡介：

高三學生如何**提高語文成績？其中成績不理想的原因

1、基礎知識掌握不牢靠。

2、平時學習中遇到的問題沒有徹底解決。

3、所見題型不夠全面，遇到新的題型不知道如何解決。

4、課堂沒聽懂，造成知識點沒及時掌握，給今后學習埋下隱患。

需要解決三大問題

一、觀念問題：語文不是背一背

許多家長和學生在實際的學習過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點沒關系，因為語文不需要腦子，臨考試的時候，背一背，記一記，也就行了。當然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關，有的老師就是把語文當成知識課來上的?？荚嚲褪侵R搬家，將記在筆記本上的內容原封不動地搬到了試卷上。語文考試就變成了關于記憶力的檢測。記憶力當然是人很重要的一項能力，一個人失去了應有的記憶力，那會完全變成白癡了。但是現(xiàn)代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、想象力、反思力、推斷力、創(chuàng)造力，這些能力的要求對一個現(xiàn)代人來說是更為重要的能力。語文課與這些能力原本相關，但為大家所忽略。將語文的學習視為只要背一背，記一記，這是造成語文低分的重要的主觀原因。

二、方式問題：從不關注或一曝十寒

這里我們從語文學習的方式上找一找語文低分的原因。一部分同學低分的原因是除了在課堂上有一搭沒一搭地聽幾句之外，課下從未關注過語文，基本沒有課外閱讀，只寫老師布置的作文。這一類同學還有一個**為顯著的特征，那就是他們從來不朗讀，讀書只要一出聲，必定是磕磕絆絆，念什么文章，都是一個勁，沒有輕重緩急，也無抑揚頓挫。這一招當然也是家長朋友檢測孩子語文程度的一個簡便易行的有效方式。您不妨讓孩子讀一段報紙，讀一篇文章，如果孩子是這樣的話，那就證明他的語文學習已經(jīng)出現(xiàn)了問題。還有的同學，倒是關注了語文學習，不過是一曝十寒式的學習。猛干一晚，十天不看。其實，語文的學習**是不能這樣。它需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。

三、內容問題：識記之后還干什么

語文低分還有一個原因就是在同學備考復習的時候，將語文豐富的內涵與思考內容經(jīng)常簡化為字音、字形和文學文化常識、背誦的課文這幾項內容。

建議：

1. 轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鐘。

2. 提前預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。

3. 帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞。看一看，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什么會有這樣的錯誤。

4. 課下整理基礎知識后，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉變了什么，老師與其他同學的精彩在哪里？

5. 帶著自己這些感受，與授課老師交流。認真聽取老師肯定了你什么，對哪些內容指出了問題。

6. 針對自己的不足，一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據(jù)老師的建議，**而積極地修正自己以往之不足。

7. 增加閱讀量，帶著從老師那里領悟而來的方法，運用到自我閱讀中。

8. 期末考試早下手，提前二周，自我先做模擬考。依據(jù)自己的成績與不足，再行改變

教學特色：

輔導流程

現(xiàn)狀分析：全方位的評測分析，從而找出知識盲區(qū)，制定科學輔導方案。

效果跟蹤：學習管理師使用e聯(lián)展學大校區(qū)進行全程監(jiān)督指導，確保方案執(zhí)行深度和力度無偏差，定期回訪及反饋，隨時修訂輔導方案，**效果！

增分空間分析：結合學生成績、充分挖掘學生潛能。借助e聯(lián)展學大校區(qū)分析學生的提升空間=預測增分趨勢。

個性化輔導執(zhí)行：優(yōu)秀教師小班輔導授課，并且進行全天全科免費陪讀答疑，心理專家激發(fā)斗志。

全方位個性化測評：基礎知識、學習方法、學習習慣、學習心態(tài)、在讀學校教學水平等綜合分析

個性化增分方案制定：學科老師組建增分團，以總分為目標，使用e聯(lián)展學大校區(qū)找出各學科增分要點，進行靶向定位的強化訓練，制定行之有效增分計劃。

聯(lián)展學大校區(qū)一對一輔導針對問題解決問題

因材施教：聯(lián)展學大校區(qū)一對一輔導是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導，補習薄弱的學科或知識點，有的放矢。

時間靈活：聯(lián)展學大校區(qū)一對一輔導為孩子提供靈活的上課時間，孩子可以根據(jù)自己的時間靈活安排上課時間，學習更方便、更合理。

自由選擇：聯(lián)展學大校區(qū)一對一輔導，孩子和家長可以挑選自己滿意的老師，這樣師生配合更默契。

貼身團隊：聯(lián)展學大校區(qū)一對一輔導的每一個輔導團隊的唯一目標都是幫助孩子**成長。

掌握方法：聯(lián)展學大校區(qū)一對一輔導可以使孩子更加集中精神學習，掌握更優(yōu)的學習方法，養(yǎng)成更好的學習習慣。

注意細節(jié)：聯(lián)展學大校區(qū)一對一輔導注重每一個學習細節(jié)，全面助力孩子學習，孩子可隨時來聯(lián)展學大校區(qū)輔導中心上自習課，并且可以得到各科輔導老師的答疑。

6對1教育團隊，全程貼身服務

心理輔導師：激發(fā)學員斗志調整心態(tài)

學科教師：重難點點撥學習方法指導習慣養(yǎng)成

教育咨詢師：前期對學習進行科學診斷

個性化教研專家：把握命題趨勢，確保教育教學質量

陪讀教師：聯(lián)展學大校區(qū)教師全程免費陪讀答疑

學習管理師：思想工作溝通輔導方案的制定全程監(jiān)督回訪

《深圳聯(lián)展學大校區(qū)高一數(shù)學暑假輔導班》

深圳聯(lián)展學大校區(qū)簡介：

聯(lián)展高中數(shù)學是聯(lián)展學大校區(qū)教育集團的分公司之一。聯(lián)展學大校區(qū)教育個性化輔導機構創(chuàng)立于2001年9月，總部設立在北京，多年來專注于優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術，為廣大中小學生提供教育服務，是目前國內個性化教育的領軍者。

2008年，聯(lián)展學大校區(qū)教育進軍深圳，成立聯(lián)展高中數(shù)學，開始在深圳開拓與引領個性化教育。

聯(lián)展高中數(shù)學共有23個校區(qū)，遍布深圳市羅湖區(qū)、福田區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)和龍崗區(qū)，校區(qū)地理位置優(yōu)越，交通便利。

聯(lián)展高中數(shù)學目前擁有教職員工500多名，教學團隊由資深一線教師、教育研究專家、曾執(zhí)教重點學校的省市級教師、專業(yè)心理專家組成，教學經(jīng)驗豐富、教學方法靈活。

2008年至今聯(lián)展高中數(shù)學共計輔導學員接近20000余名，提高率高達96%。學員在學習效率、學習方法、學習能力等方面都有顯著提高和改善。

今年，深圳聯(lián)展學大校區(qū)學子不負眾望，中高考全面告捷！高考達線率高達94%，各項指標遠高于全國平均水平。其中，聯(lián)展高中數(shù)學皇崗校區(qū)張同學高考取得了683分的成績，一本以上的同學更是不勝枚舉！

未來，聯(lián)展高中數(shù)學將更加擴展在個性化教育輔導領域的優(yōu)勢，提升更加完整的標準化流程服務。努力在深圳課外輔導領域，以自己的特色和服務贏得更好的成績與認可。

數(shù)學課程簡介：

為什么從高一開始就要開始參加數(shù)學培訓班？我們都知道，和初中數(shù)學相比，高中數(shù)學的內容多，抽象性、理論性強，因為不少同學進入高中之后很不適應,特別是高一年級，進校后，代數(shù)里首先遇到的是理論性很強的函數(shù)，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些初中數(shù)學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難。

且大量事實和調查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學內容的逐步深化，高中女生數(shù)學能力逐漸下降，他們越學越用功，卻越學越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴重偏科的現(xiàn)象．因而，對高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)應引起重視．那么高一數(shù)學培訓班就非常的重要了。

除了平時課上認真聽講，我們在課下能做的又有哪些呢？

（1）課前預習

課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。

（2）做好筆記

我們要明白，做筆記不是單純的記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。很多同學做錯的一點就是沒有把老師所講的內容用有效的方法記錄下來，單純的抄題是不行的。

（3）有效率的做題

有不少同學把提高數(shù)學成績的希望寄托在大量做題上。認為好記性不如爛筆頭，我認為這是不妥當?shù)?，分?shù)的提高不在于你做題的數(shù)量，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。做題時思考一下本題所用的基礎知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。

（4）復習與總結

在結束了課程的當天，必須做好當天的復習。我們可以采取回憶式復習，與傳統(tǒng)的復習方法不一樣，我們先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容、例題?？梢栽诓莞寮埳戏治鰡栴}的思路、方法等。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。并且做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節(jié)。

教學目標

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。**不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。