寧波學(xué)大教育

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)是否報(bào)班？

在中小學(xué)，我們會(huì)遇到這樣的情況。當(dāng)學(xué)生向老師提問時(shí)，一些老師經(jīng)常說：請把問題讀兩遍；請講問題；請抄襲問題；等等。這些老師想表達(dá)的是一種意義。請重新閱讀并理解它。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)基本能力：閱讀理解。我們覺得在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，“數(shù)學(xué)閱讀”也是很基礎(chǔ)的。多年來，我們接觸了一些中小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐。中小學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行“數(shù)學(xué)閱讀”的要求和機(jī)會(huì)越來越少。老師們都是善意的。為了盡快提高學(xué)生的考試成績，為了“多說話”，“節(jié)省時(shí)間”，老師們做的太多了，而不是學(xué)生。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的好處

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)?？梢哉f，在人類每一次偉大進(jìn)步的背后，數(shù)學(xué)是一種強(qiáng)有力的支持。在一次工業(yè)革命中，人類發(fā)明了蒸汽機(jī)。沒有數(shù)學(xué)，就會(huì)有一條先進(jìn)的汽車自動(dòng)化生產(chǎn)線?，F(xiàn)在的信息革命，沒有數(shù)學(xué)，在哪里可以如此迅速地交換信息。數(shù)學(xué)是一門工具性學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的突破往往會(huì)在許多其他學(xué)科中取得重大突破。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

概念是數(shù)學(xué)的基石。學(xué)習(xí)概念（包括定理和性質(zhì)）不僅需要知道它們是什么，還需要知道它們?yōu)槭裁词?。許多學(xué)生只專注于記憶概念，而忽視了對其背景的理解。這不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。對于每一個(gè)定義和定理，我們必須知道它是如何從哪里來的，以及在哪里應(yīng)用它的基礎(chǔ)上，記住它的內(nèi)容

更好地運(yùn)用它來解決問題。

學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧

考試管理和評分損失統(tǒng)計(jì)應(yīng)管理考試，問題有哪些，哪些作業(yè)要開始，哪些應(yīng)該檢查，哪些應(yīng)該被錯(cuò)誤計(jì)算，或者是否重要的預(yù)習(xí)堂課。用紙把錯(cuò)誤的問題抄下來，讓孩子們每二十天再做一次，特別是考試前，找出考試分?jǐn)?shù)。

孩子學(xué)習(xí)不好是心態(tài)、學(xué)習(xí)能力兩個(gè)問題，心態(tài)是調(diào)整，學(xué)習(xí)能力就靠前面說的這些，當(dāng)把這些告訴孩子的時(shí)候，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋。