鄭州勵(lì)學(xué)教育

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該特別注意培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)社會(huì)化的趨勢(shì)以“大眾數(shù)學(xué)”的口號(hào)席卷了世界。有些人認(rèn)為，未來的工作是為那些有數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人提供的。這里的“數(shù)學(xué)準(zhǔn)備”不僅指理解數(shù)學(xué)理論，還指學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。要培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，第一步是培養(yǎng)將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的習(xí)慣;其次，有必要掌握將實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的一般方法，即建立數(shù)學(xué)模型的方法。同時(shí)，有必要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

復(fù)習(xí)應(yīng)逐步進(jìn)行。我們不能給出成功和盲目的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多思考。俗話說：焦慮會(huì)犯錯(cuò)，高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也是如此?；A(chǔ)本身比較薄弱，不能盲目前進(jìn)。尤其是在解決問題方面，盲目解決問題是問題海洋深處高中生普遍存在的誤解。從典型問題類型開始，學(xué)會(huì)深刻理解、反思和總結(jié)，反思方法，反思變化。只有這樣，我們才能真正理解和掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)

直接法求解曲線方程的一般步驟是：(1)建立合理的笛卡爾坐標(biāo)系;(2) 設(shè)置曲線上待解點(diǎn)的坐標(biāo)，將幾何條件或等價(jià)關(guān)系表示為帶坐標(biāo)的代數(shù)方程;(3) 簡(jiǎn)化并整理這個(gè)方程，測(cè)試并解釋這個(gè)方程就是曲線的方程。注：直接求解曲線方程的關(guān)鍵是將幾何條件或等價(jià)關(guān)系“轉(zhuǎn)化”為代數(shù)方程，并注意“轉(zhuǎn)化”的等價(jià)性。

數(shù)學(xué)思維方法

上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握來源于課堂，因此要特別關(guān)注課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我們應(yīng)該遵循做事的思路，積極地進(jìn)行下面的思維預(yù)測(cè)步驟，并將我們解決問題的思路與老師所說的相比較。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不留疑義。在做各種練習(xí)之前，回想一下老師說的話。認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)。我們應(yīng)該發(fā)展一種學(xué)習(xí)的方式，不要總是問問題。