大連學大高中語文輔導班
學大文化課輔導，助您夢想成真
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課程介紹
大連學大教育開設的高中語文的潛能特色課，課程的內(nèi)容豐富，適用于因為各種原因耽誤學習，或者文化課基礎薄的高中學生。使用的教材也是學大的團隊親自編寫的。針對學生的特殊情況、文化課基礎薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，有針對性的輔導學生的文化課知識。讓學生更好的應對未來的考試，讓學員弱者變強，強者更強！
學大教育高中語文特色課程
潛能特色課
適用學生
因為各種原因耽誤學習，或者文化課基礎薄的學生。
課程特色
高中語文潛能特色課，是學大老師剖析歷年高考語文熱點和考點，研究出的相應學習方法和解題思路，幫助高三學生準確的復習與備考的課程。由具有多年教學經(jīng)驗的實力教師研發(fā)，遵循個性化教育理念，針對學生的特殊情況、文化課基礎薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，有針對性的輔導學生的文化課知識。
課程內(nèi)容
包含高中語文?？嫉臒狳c和考點，并提供經(jīng)典練習題、備考資料、知識拓展資料等等。高中語文考點熱點輔導課程的授課內(nèi)容，根據(jù)學生掌握高中語文知識的水平及薄弱點進行定制。
大連高中語文輔導班-高中語文的修辭手法
1.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。
2.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。
3.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。
4.設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。
5.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。
6.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
7.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。
8.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
9.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
10.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
學大教育針對高中語文修辭手法，個性化的根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學習因素等，為其量身定制出一套適合學生自身的個性化輔導方案，從而進行有針對性的一對一輔導。期末輔導：一對一/小班課，查漏補缺，引導式輔導！
學大教育機構介紹
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關于學大教育
學大教育，專注為中、小學生提供個性化輔導。，授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導、藝考文化課輔導等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有600多所學習中心。
學大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個性化教育研究院為核心、以集團教研資源管理中心為引領、以各分公司教研室為載體的教研升級戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺”、“教研+評估”四個層面指導學大的教學研究，全面保障學大的教育教學質量。
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不同的輔導方式 不一樣的學習體驗
大連高中語文輔導班-高中語文學的不好要報班嗎？
高中語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。學好語文重點：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
高中語文差的話是否需要報輔導班？答案肯定是要的，關鍵是要找到適合的老師，輔導班建議找專業(yè)的，老師教學水平高的比較好，你可以先帶孩子去，老師會對孩子的學習進行一個專業(yè)的分析，然后再安排適合孩子的老師，建議先帶孩子去聽聽試聽課看再做決定。有幫助的，但也要看是什么樣的老師，如果教學教的好，有業(yè)績，閱讀知識能給你進行歸納總結，你就可以去啦。
學大教育開設了高中語文一對一老師課程以及3-6人的輔導課程，還開設了小初高等課程。學大教育的老師會針對學生的問題對癥下藥，精準的制定輔導方案，一對一的指導面對面的授課讓學生體驗互動的樂趣，同時提高學習效率。
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