圖蘭朵聲樂(lè)

懂得學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn).

音樂(lè)是理性考慮和感性思想的藝術(shù)，因此假如不懂得學(xué)習(xí)方法，不善于理性的總結(jié)，靈敏剖析的話(huà)，基本上學(xué)不會(huì)演奏，音樂(lè)不是勤能補(bǔ)拙的藝術(shù)，不是所有孩子都可以學(xué)習(xí)的，音樂(lè)是給聰明勤奮的孩子學(xué)習(xí)的藝術(shù)，它會(huì)使聰明的孩子更聰明，懂得老練的考慮與判別。這便是人們所說(shuō)的音樂(lè)天賦，

對(duì)進(jìn)步學(xué)聲樂(lè)者的教育,學(xué)習(xí)能力百利無(wú)一害。歌曲內(nèi)容所表現(xiàn)的范圍，是很大的。除了體現(xiàn)一定的思維，情感，政策，政策以外，還有許多日子、科學(xué)小知識(shí)。歌唱的進(jìn)程，也是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)程所以，歌唱是一種很好的教育方法。

首先要知道不是所有人都可以學(xué)習(xí)聲樂(lè)，不過(guò)已然你問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，就恭喜你可以學(xué)習(xí)聲樂(lè)。

不知道你對(duì)唱的比較好是個(gè)什么概念，自身聲樂(lè)這個(gè)東西便是一個(gè)看審美觀的東西，不同的審美出來(lái)的對(duì)唱得好這個(gè)概念自身就不一樣。說(shuō)是這么說(shuō)，其實(shí)大致有個(gè)比較一致的概念，一個(gè)好一點(diǎn)的聲響必須契合這么幾個(gè)特點(diǎn)：松通圓純實(shí)活亮。你可以在任何字上做的都好，但如果有某個(gè)字做的欠好，就說(shuō)明你唱的還不夠好。

學(xué)習(xí)聲樂(lè)有一個(gè)眾所周知的事情便是見(jiàn)效慢。一個(gè)比較好的歌者從練習(xí)開(kāi)端到唱的比較好是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程。比方男高聲部大約需求十年左右，女高聲部需求的少一點(diǎn)也大約需求七年才能成型。所以說(shuō)學(xué)習(xí)聲樂(lè)必定要有耐性，想要唱好必定要下巨大的苦功。

但如果只是為了經(jīng)過(guò)高考，其實(shí)選拔性考試的要求并沒(méi)有那么嚴(yán)厲，基本幾個(gè)月就可以參加考試。

專(zhuān)業(yè)的少兒聲樂(lè)練習(xí)組織是有才能練習(xí)變聲期的孩子。很多練習(xí)組織對(duì)變聲期的孩子都束手無(wú)策，大部分教師會(huì)讓變聲期的孩子停止學(xué)習(xí)，甚至告訴沒(méi)有變聲的孩子，變完聲今后再學(xué)習(xí)聲樂(lè)。其實(shí)都是在粉飾一個(gè)事實(shí)，便是他們沒(méi)有才能教變聲期的孩子。眾所周知變聲對(duì)學(xué)聲樂(lè)的孩子影響是巨大的。假如說(shuō)學(xué)聲樂(lè)是蓋樓那么變聲便是地震，不健壯的高樓一定會(huì)被震得粉粹，而健壯的高樓一定會(huì)平安無(wú)恙。所以在地震中蓋樓更是難上加難。試想一下一個(gè)孩子在六歲開(kāi)端學(xué)聲樂(lè)，學(xué)到十二歲變聲，相當(dāng)于一棟樓從一樓蓋到六樓，但一場(chǎng)地震把樓震得粉粹，所以學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得學(xué)了六年白學(xué)了，還不如變完聲今后才學(xué)?？雌饋?lái)很有道理，但我們想想假如樓蓋的很健壯沒(méi)有震碎，并且在地震中把樓蓋得更高，通過(guò)兩三年的變聲期，樓現(xiàn)已蓋到八到九樓了，和那些被震碎的還要從頭蓋的樓一比就會(huì)出現(xiàn)巨大的優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)起來(lái)匪夷所思，但專(zhuān)業(yè)的少兒聲樂(lè)練習(xí)組織是能做到的。我們來(lái)分析一下變聲期就知道了，變聲期和孩子的生長(zhǎng)發(fā)育是分不開(kāi)的，孩子一旦進(jìn)入青春期開(kāi)端發(fā)育天然就會(huì)進(jìn)入變聲期，這是為什么，其實(shí)很簡(jiǎn)單，變聲便是聲帶開(kāi)端發(fā)育了。所以發(fā)育早的孩子變聲早，發(fā)育晚的孩子變聲晚，發(fā)育快的孩子變聲期短，發(fā)育慢的孩子變聲期長(zhǎng)。變聲會(huì)使聲帶變長(zhǎng)、變厚、變寬、一起聲帶會(huì)因?yàn)殚]合不好而漏氣，這樣會(huì)形成孩子的聲響變粗、變啞、高音區(qū)急劇下降（男生一般會(huì)下降八度、女生下降五度）。專(zhuān)業(yè)的少兒聲樂(lè)練習(xí)組織能夠通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲方法，提高聲帶的彈性和耐性、增強(qiáng)聲帶的閉合才能，這樣就大大削減變聲帶來(lái)的副作用。這樣變聲期的孩子高音區(qū)能夠堅(jiān)持不變或許慢慢下降，而隨著變聲期的持續(xù)，低音區(qū)會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生，這樣變完聲今后通過(guò)專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)練習(xí)的孩子，音域會(huì)比沒(méi)有專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)練習(xí)的孩子寬出很多倍，高音才能更是那些孩子望塵莫及。當(dāng)然危險(xiǎn)性也會(huì)很高，沒(méi)有通過(guò)專(zhuān)業(yè)練習(xí)的教師會(huì)在變聲期把孩子的喉嚨徹底毀掉。比如在日本有一種甘旨叫河豚，但是河豚有劇毒，通過(guò)專(zhuān)業(yè)練習(xí)的廚師能夠把河豚的劇毒過(guò)濾掉而把它做成甘旨，而非專(zhuān)業(yè)的廚師只能把河豚變成毒藥置人于死地。家長(zhǎng)一定要慎重選擇組織，看看這所組織有沒(méi)有在變聲期還唱得特別優(yōu)秀的學(xué)生。