深圳UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)
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我想學(xué)設(shè)計(jì),找到高薪工作能學(xué)會(huì)嗎?
目前工作不喜歡,想轉(zhuǎn)行難度大嗎?
工作遇到瓶頸,想學(xué)習(xí)充電能提升嗎?
根據(jù)每位學(xué)員的實(shí)際情況,導(dǎo)師給學(xué)員制定個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃,明確每個(gè)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo),拒絕走彎路。
每天設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)、評(píng)測(cè)或小項(xiàng)目?jī)?nèi)容,讓每位學(xué)員每天都能感受到自己的進(jìn)步。
不定期組織長(zhǎng)時(shí)極限設(shè)計(jì),激活每個(gè)學(xué)員的靈感潛能,鍛煉學(xué)員的設(shè)計(jì)思維,快速進(jìn)入工作狀態(tài)!
學(xué)習(xí)過(guò)程采用階段考核考核,螺旋式成長(zhǎng),嚴(yán)格學(xué)好每門課,不拋棄每個(gè)深度挖掘每個(gè)學(xué)員潛能。
針對(duì)不同層次的學(xué)員實(shí)行分級(jí)教學(xué),分散教學(xué)中的難點(diǎn),使教學(xué)要求適應(yīng)各層次學(xué)員學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。
以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)反向推動(dòng)學(xué)習(xí),讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)都能學(xué)以致用,使學(xué)員的學(xué)習(xí)更具方向性。
課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程咨詢 |
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PRIOR COURSE UID預(yù)科 |
平面構(gòu)成-版式設(shè)計(jì) 色彩構(gòu)成 手繪基礎(chǔ)練習(xí) |
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VISION VI視覺識(shí)別 |
LOGO標(biāo)志設(shè)計(jì) 吉祥物設(shè)計(jì) 企業(yè)視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì) 書記裝訂設(shè)計(jì) 包裝設(shè)計(jì) |
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WUI 企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)
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企業(yè)網(wǎng)站架構(gòu) PC企業(yè)站設(shè)計(jì) APP企業(yè)站設(shè)計(jì) H5站設(shè)計(jì) |
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海報(bào)設(shè)計(jì) |
C4D創(chuàng)意應(yīng)用 文字變形計(jì) 多平臺(tái)海報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn) 專題頁(yè)設(shè)計(jì) |
每班確保一個(gè)班主任,**嚴(yán)格有效的過(guò)程管理確保學(xué)生的出勤率和上課質(zhì)量,協(xié)助任課老師解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
全職老師為主的授課模式確保了教研質(zhì)量,配備課程開發(fā)小組,加大課程研究,形成了新科自有的輔導(dǎo)叢書,考試題庫(kù)。
在保證提升學(xué)生對(duì)未來(lái)的把握前提下,新科教育實(shí)行“職業(yè)規(guī)劃 班會(huì)課 校內(nèi)活動(dòng)”的模式,豐富學(xué)生課余生活。
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