達(dá)內(nèi)教育
達(dá)內(nèi)匠心打造UI課程 與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。
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第一階段 | 界面設(shè)計(jì)手繪 | 手繪廣告草圖 | 手繪創(chuàng)意字體 | 圖形表現(xiàn) | 色彩基礎(chǔ)與視覺(jué) |
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第二階段 |
C4D基礎(chǔ)操作 |
立體元素設(shè)計(jì) |
立體場(chǎng)景搭建 |
立體設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn) |
產(chǎn)品交互設(shè)計(jì) |
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第三階段 |
網(wǎng)站建設(shè)流程 |
Web界面設(shè)計(jì) |
網(wǎng)頁(yè)切圖與輸出 |
響應(yīng)式布局 |
HTML5與CSS3 |
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第四階段 |
用戶需求挖掘分析 |
信息框架結(jié)構(gòu)搭建 |
iOS、Android 界面 |
智能設(shè)備設(shè)計(jì) |
Axure、墨刀、Flinto |
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第五階段 |
簡(jiǎn)歷及作品包裝 |
職業(yè)禮儀 |
開發(fā)全流程 |
溝通與表達(dá) |
豪華簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì) |
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咨詢?cè)斍?/strong> |
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重慶達(dá)內(nèi)ui設(shè)計(jì),在圖形界面出現(xiàn)之前,UI規(guī)劃部分一貫被稱為交互規(guī)劃師。交互規(guī)劃器的作業(yè)內(nèi)容是規(guī)劃操作流程、樹結(jié)構(gòu)、軟件結(jié)構(gòu)和操作。軟件產(chǎn)品在編碼前需求做的是交互規(guī)劃,建立交互模型和交互規(guī)范。大多數(shù)交互規(guī)劃師都是軟件工程師。 不必憂慮學(xué)不會(huì)。假設(shè)你沒(méi)有天分,別憂慮。每個(gè)人都可以毫無(wú)根底地學(xué)習(xí)它。你為什么不能?當(dāng)然,學(xué)習(xí)UI規(guī)劃不能短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì),但它也有一個(gè)進(jìn)程和階段。究竟,UI規(guī)劃并沒(méi)有獲得很快的作用。它需求時(shí)間來(lái)堆集和研討辦法。假設(shè)你是自學(xué)成才的當(dāng)然,學(xué)習(xí)也不是很正常,究竟沒(méi)有人教你,沒(méi)有人教你規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。在日子中,你所做的每一個(gè)挑選都抉擇著你未來(lái)的日子。此時(shí)此刻,每分每秒,你都在為自己寫下自己的前史,你所做的每一個(gè)抉擇也將抉擇你未來(lái)的日子。一個(gè)人將完結(jié)什么樣的日子,他將過(guò)什么樣的日子,并不是由于他做了什么嚴(yán)重抉擇,而是由于他每天做的小抉擇,以及他依據(jù)這些抉擇所采納的舉動(dòng)。
重慶達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì),規(guī)劃是目前企業(yè)遍及采用的實(shí)用技術(shù)。從標(biāo)志規(guī)劃到產(chǎn)品頁(yè)面包裝,企業(yè)文化宣傳規(guī)劃,大大小小的規(guī)劃由UI規(guī)劃完成。而好的UI規(guī)劃分也是十分稀缺的。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新式互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的劇烈競(jìng)爭(zhēng),用戶體驗(yàn)越來(lái)越受到重視。產(chǎn)品出產(chǎn)的人性化認(rèn)識(shí)日益增強(qiáng)。UI規(guī)劃已成為企業(yè)產(chǎn)品的重要賣點(diǎn)。正因?yàn)槿绱?,UI規(guī)劃成為人才市場(chǎng)上十分搶手的工作。數(shù)據(jù)查詢顯現(xiàn),目前市場(chǎng)需求缺口至少有20萬(wàn)人
重慶達(dá)內(nèi)UI培訓(xùn),UI規(guī)劃訓(xùn)練為例,經(jīng)時(shí)刻的積累,UI規(guī)劃訓(xùn)練組織往往掌握了相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)技巧和深度的東西,從專業(yè)角度上講,UI規(guī)劃訓(xùn)練組織的專業(yè)性要比單獨(dú)學(xué)習(xí)要強(qiáng)很多,比如你在自學(xué)過(guò)程中或許無(wú)法總結(jié)出一些規(guī)劃的技巧,在UI規(guī)劃訓(xùn)練組織中就能經(jīng)過(guò)教師的教學(xué)而學(xué)到,這對(duì)你的規(guī)劃思路和經(jīng)歷的提升有很大協(xié)助。
劉 濤
實(shí)戰(zhàn)講師
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)認(rèn)證講師, 編寫出版三十余本專業(yè)類圖書;作為Adobe委員會(huì)委員, 參與Adobe講師培訓(xùn)及評(píng)審, 曾在多個(gè)設(shè)計(jì)公司擔(dān)任藝術(shù)創(chuàng)意總監(jiān)。
段惠勇
實(shí)戰(zhàn)講師
Adobe委員會(huì)委員、認(rèn)證講師。16年UI 設(shè)計(jì)領(lǐng)域和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職任教經(jīng)驗(yàn),業(yè)內(nèi)網(wǎng)站規(guī)劃及UI設(shè)計(jì)。曾就職于互聯(lián)網(wǎng)上市公司,參與并開發(fā)多項(xiàng)國(guó)家機(jī)構(gòu)及企業(yè)的大型網(wǎng)站項(xiàng)目
劉 娜
實(shí)戰(zhàn)講師
5 年設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),5年設(shè)計(jì)行業(yè)任教經(jīng)驗(yàn)。曾就職于互聯(lián)網(wǎng)公司和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并多次參與設(shè)計(jì)教材編寫工作,對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)有自己的見(jiàn)解。授課旁征博引、細(xì)致耐心,深受喜愛(ài)。
UI設(shè)計(jì)師面向的是產(chǎn)品使用者(用戶)。既然用戶的留存將決定產(chǎn)品的存亡,他們就需要傾聽(tīng)用戶的言語(yǔ)。即便高層領(lǐng)導(dǎo)與你的審美觀大相徑庭,他們也不敢押注產(chǎn)品的命運(yùn)。用戶保留數(shù)據(jù)、內(nèi)部用戶反應(yīng)等是您進(jìn)行產(chǎn)品迭代的原因。
達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司(簡(jiǎn)稱達(dá)內(nèi)教育),美股交易代碼:TEDU,成立于2002年。
達(dá)內(nèi)致力于面向IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),培養(yǎng)軟件開發(fā)工程師、測(cè)試工程師、系統(tǒng)管理員、智能硬件工程師、UI設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷工程師、會(huì)計(jì)等職場(chǎng)人才。2015年起,推出面向青少年的少兒編程、智能機(jī)器人編程、編程數(shù)學(xué)等K12課程。
達(dá)內(nèi)的使命:締造年輕人的中國(guó)夢(mèng)、締造達(dá)內(nèi)員工的中國(guó)
倒計(jì)時(shí)
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