【蘇州我想學(xué)習(xí)c語(yǔ)言】

什么是C語(yǔ)言

C語(yǔ)言程序員，C語(yǔ)言是一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，它既具有高級(jí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，又具有匯編語(yǔ)言的特點(diǎn)。那么，C語(yǔ)言程序員發(fā)展前景如何？C語(yǔ)言程序員發(fā)展方向怎么寫？

一、C語(yǔ)言程序員發(fā)展前景

在各應(yīng)用領(lǐng)域，如應(yīng)用軟件、數(shù)字計(jì)算、嵌入式設(shè)備開發(fā)、游戲軟件開發(fā)、系統(tǒng)軟件和圖形處理以及對(duì)性能要求嚴(yán)格的領(lǐng)域等等，都已廣泛運(yùn)用到C語(yǔ)言，C語(yǔ)言被稱為廣泛的語(yǔ)言之一，C語(yǔ)言工程師也因此成為具發(fā)展?jié)摿Φ膷徫恢弧?br />
1、C語(yǔ)言工程師在程序運(yùn)作中占據(jù)重要地位。

C語(yǔ)言是軟件開發(fā)的主要語(yǔ)言，在一些對(duì)性能有嚴(yán)格要求的地方也需采用C語(yǔ)言進(jìn)行編程。所以從整個(gè)IT行業(yè)的運(yùn)行情況來(lái)看，C語(yǔ)言工程師重要地位明顯。

2、IT行業(yè)人才緊缺，C語(yǔ)言工程師首當(dāng)其沖。

C語(yǔ)言是一門基礎(chǔ)語(yǔ)言，其職位發(fā)展方向不僅僅局限于C語(yǔ)言程序員，同時(shí)還可往網(wǎng)絡(luò)工程師、嵌入式工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師等方向發(fā)展，而這幾大方向已出現(xiàn)了嚴(yán)重的人才匱乏的現(xiàn)象。權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)軟件行業(yè)人才需求每年達(dá)到35萬(wàn)-40萬(wàn)人，網(wǎng)絡(luò)工程師的人才缺口達(dá)60萬(wàn)人左右，嵌入式人才需求為50萬(wàn)……C語(yǔ)言開發(fā)工程師人才緊缺，C語(yǔ)言職位極具發(fā)展?jié)摿Α?br />
3、C語(yǔ)言就業(yè)前景廣，薪資待遇好。

C語(yǔ)言運(yùn)用范圍廣、人才缺口大，恰好蹴就了C語(yǔ)言人才的廣闊就業(yè)前景，且在微軟的強(qiáng)大支撐下，C語(yǔ)言學(xué)習(xí)已成熱潮。另一方面，行業(yè)的高薪待遇也吸引了大批C語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。薪資調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一般的初級(jí)或者中級(jí)C語(yǔ)言軟件工程師目前的年薪為5萬(wàn)-15萬(wàn)，而高級(jí)C語(yǔ)言軟件工程師的年薪已達(dá)15萬(wàn)-30萬(wàn)，相對(duì)java軟件工程師及.net軟件開發(fā)工程師薪資都要高。

隨著信息化迅猛發(fā)展，不僅IT專業(yè)企業(yè)需要C語(yǔ)言開發(fā)工程師，眾多非IT企業(yè)也表示對(duì)開發(fā)工程師有很大的需求，IT行業(yè)目前在國(guó)內(nèi)為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，C語(yǔ)言工程師便是這朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)中具發(fā)展?jié)摿Φ膷徫恢弧?

課程內(nèi)容介紹(按照大學(xué)課程大綱) 平時(shí)班、寒假班、暑假班

上課方式
到學(xué)校報(bào)名預(yù)約時(shí)間，本校實(shí)行小班授課

一、C語(yǔ)言
C語(yǔ)言課程是大學(xué)理工科的必修課程，是軟件工程與嵌入式開發(fā)的必備課程，C語(yǔ)言是C JAVA的軟件的課程基礎(chǔ)。針對(duì) C語(yǔ)言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱學(xué)生的實(shí)際水平而精心設(shè)計(jì)的。
課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行邏輯思維的能力。**本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握C語(yǔ)言的編程思想、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣、學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行問題的求解，同時(shí)對(duì)算法及其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的實(shí)現(xiàn)有一個(gè)基本的了解。

二、課程內(nèi)容
1.C語(yǔ)言基本數(shù)據(jù)類型的分類、常量變量的表示法及其預(yù)編譯
2.運(yùn)算符與表達(dá)式的講解
3.理解C語(yǔ)言的自動(dòng)類型轉(zhuǎn)換和強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換、左值和賦值
4.C語(yǔ)言中的控制語(yǔ)句分類及其作用
5.C語(yǔ)言中的順序語(yǔ)句
6.C語(yǔ)言中的選擇語(yǔ)句
7.C語(yǔ)言中的循環(huán)語(yǔ)句
8.C語(yǔ)言中Break Continue語(yǔ)句的講解
9.一維數(shù)組的定義與引用
10.二維數(shù)組的定義與引用
11.字符數(shù)組及其常用的字符串處理函數(shù)
12.數(shù)組的應(yīng)用
13.C語(yǔ)言中函數(shù)的定義和調(diào)用
14.函數(shù)的參數(shù)傳遞的單向性
15.函數(shù)的嵌套與函數(shù)的遞歸調(diào)用
16.數(shù)組在函數(shù)中作為參數(shù)進(jìn)行傳遞
17.變量的存儲(chǔ)類別與作用域
18.指針的定義與實(shí)質(zhì)
19.一維數(shù)組指針與二維數(shù)組指針
20.指針作為函數(shù)參數(shù)的傳遞
21.結(jié)構(gòu)體定義與鏈表
22.結(jié)構(gòu)體作為函數(shù)參數(shù)的傳遞
23.C語(yǔ)言中的文件--FILE

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【機(jī)構(gòu)介紹】

蘇州捷梯教育常熟分校，位于蘇州市常熟市書院街19號(hào)，交通便利，人文氣氛濃厚。本校依托蘇州總部資源，是目前常熟市師資力量**強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量**的大型綜合性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。為了提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)大量實(shí)用型、復(fù)合型人才，學(xué)校從深圳知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高薪聘請(qǐng)了數(shù)名教學(xué)管理人才，從而為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的**。

課程設(shè)置

為了讓“學(xué)科的多元化、項(xiàng)目的精品化”落實(shí)到實(shí)處，本校成立了8個(gè)教學(xué)管理事業(yè)部：信息技術(shù)、職業(yè)崗位、財(cái)經(jīng)教育、外貿(mào)教育、外語(yǔ)教育、才藝教育、建筑工程、學(xué)歷教育。在項(xiàng)目設(shè)置上，立足于培訓(xùn)市場(chǎng)，重視學(xué)員的培訓(xùn)需求，成功開拓了職業(yè)技能、職業(yè)資格認(rèn)證、職稱培訓(xùn)、會(huì)計(jì)、電腦、外語(yǔ)、藝術(shù)等培訓(xùn)領(lǐng)域，并逐步形成自己的品牌項(xiàng)目。

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