課程簡(jiǎn)介
南京大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)專業(yè)大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)課程,課程內(nèi)容涉及大數(shù)據(jù)領(lǐng)域三個(gè)大的技術(shù)方向,Hadoop大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)方向;數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)方向;大數(shù)據(jù)運(yùn)維&云計(jì)算方向。經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師進(jìn)行授課指導(dǎo),精心準(zhǔn)備的相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,讓學(xué)員能在自己的電腦上搭建大數(shù)據(jù) Hadoop 的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,幫助大家在理解理論的基礎(chǔ)上,親手實(shí)踐 Hadoop,逐漸成為Hadoop 技術(shù)人才。
CDA大數(shù)據(jù)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
南京CDA大數(shù)據(jù)培訓(xùn)的課程均由專業(yè)教師研發(fā)而成,并且課程考慮到了培養(yǎng)大數(shù)據(jù)的專業(yè)技術(shù)能力和社會(huì)實(shí)用能力,穩(wěn)固的技術(shù)能力是行業(yè)用人的基本要素,而技術(shù)的實(shí)用能力更是將技術(shù)知識(shí)落實(shí)到工作實(shí)際的重要能力。CDA大數(shù)據(jù)師資力量雄厚,授課老師均來(lái)自來(lái)自大數(shù)據(jù)領(lǐng)域高精端的人才,采用小班授課,老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富, 針對(duì)不同基礎(chǔ)的人,采取不同的授課方式,畢業(yè)學(xué)員可以勝任任何智能大數(shù)據(jù)平臺(tái), 物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),語(yǔ)音人臉識(shí)別平臺(tái),人工智能平臺(tái)的工作。
大數(shù)據(jù)工程師需要具備哪些能力
目前很多小伙伴想要入行大數(shù)據(jù),因此對(duì)大數(shù)據(jù)需要學(xué)什么技能抱有疑問(wèn),大數(shù)據(jù)主流框架是大數(shù)據(jù)工程師需要掌握的技能之一。Hadoop是大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)的重要框架,其核心是HDFS和MapReduce,HDFS為海量的數(shù)據(jù)提供了存儲(chǔ),MapReduce為海量的數(shù)據(jù)提供了計(jì)算,因此,需要重點(diǎn)掌握,除此之外,還需要掌握Hadoop集群、Hadoop集群管理、YARN以及Hadoop高級(jí)管理等相關(guān)技術(shù)與操作!另外,大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)需分別掌握Spring、SpringMVC、MyBatis三種框架的同時(shí),再使用SSM進(jìn)行整合操作。
課程案例,項(xiàng)目特訓(xùn)
理論 實(shí)戰(zhàn)課程體系,全面涵蓋所有的你需要get到的技術(shù)點(diǎn)!
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大數(shù)據(jù)交通案例
案例介紹:高速公路ETC交易數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)采集時(shí)間段為201X年一個(gè)季度的數(shù)據(jù)
技能涉及:1.所有的數(shù)據(jù)都導(dǎo)入到大數(shù)據(jù)平臺(tái)上,使用hive進(jìn)行數(shù)據(jù)的分布式存儲(chǔ) 2.使用spark程序統(tǒng)計(jì)出每天的交易金額 3.分析每天交易金額的變化 4.綜合考慮入口、出口、車(chē)型等綜合因素,編寫(xiě)spark程序,使用漏斗模型統(tǒng)計(jì)分析出某日數(shù)據(jù)增加的原因 5.以每天的數(shù)據(jù)為單位,將每天收費(fèi)的環(huán)比增長(zhǎng)率作為因變量,每個(gè)入口環(huán)比增長(zhǎng)率為自變
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高速公路收費(fèi)站各站點(diǎn)每日收費(fèi)額情況圖
案例介紹:將所有數(shù)據(jù)導(dǎo)入到 mysql 中,同時(shí) hive 中,并編寫(xiě) spark 程序, 統(tǒng)計(jì)出每天的交易額,并輸出到 mysql 中,hive 中的數(shù)據(jù), 編寫(xiě) spark 程序,使用漏斗模型統(tǒng)計(jì)分析出某日數(shù)據(jù)增加的原因。
技能涉及:每天的數(shù)據(jù)為單位,將每天收費(fèi)的環(huán)比增長(zhǎng)率作為因變量,每個(gè)入口環(huán)比增長(zhǎng)率為自變量,根據(jù)六個(gè)月的數(shù)據(jù),建立多元線性回歸模型,算出每個(gè)入口的貢獻(xiàn)率(使用 hadoop mysql hive spark sqoop tableau 完成)
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1. 看師資力量:一家大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)是否好,是否值得學(xué)習(xí),主要看它的師資如何,師資是一個(gè)大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心資源,一個(gè)大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果舍不得花錢(qián)聘請(qǐng),擁有多年的大數(shù)據(jù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的大數(shù)據(jù)老師,保障授課的質(zhì)量,那么這家大數(shù)據(jù)的質(zhì)量可想而知,那么學(xué)員就業(yè)率也沒(méi)有辦法保障。
2. 看教學(xué)設(shè)備:這也是需要大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舍得花錢(qián)的,如果一家大數(shù)據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連個(gè)好的教學(xué)設(shè)備都不具備,那么如果保障大數(shù)據(jù)學(xué)員的聽(tīng)課效果,老師要做個(gè)項(xiàng)目示范,而教學(xué)設(shè)備不給力,大數(shù)據(jù)培訓(xùn)老師也是:“巧婦難為無(wú)米之炊”,好的教學(xué)設(shè)備能夠保證大數(shù)據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的外在條件。