朗閣外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
專注語(yǔ)言培訓(xùn)20年
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GMAT數(shù)學(xué):算術(shù),線性代數(shù),幾何和數(shù)據(jù)分析章節(jié)知識(shí)點(diǎn)串講
社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類文章對(duì)于邏輯考察的重點(diǎn)
分析修飾成分的作用,熟悉該語(yǔ)法點(diǎn)的問(wèn)題設(shè)置,掌握多種并列結(jié)構(gòu)的考查,能夠快速識(shí)別該考點(diǎn),做出正確選擇
學(xué)習(xí)五種常見(jiàn)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),能夠正確使用時(shí)態(tài)和不同動(dòng)詞形式,熟悉常見(jiàn)詞匯的固定搭配
閱讀段落,挑出其中的事實(shí),假設(shè)和結(jié)論并挑出邏輯漏洞
按照邏輯漏洞教授相關(guān)句型帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)通篇作文
語(yǔ)法的準(zhǔn)確和連貫以及邏輯漏洞的例證
線上線下優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)平臺(tái),
針對(duì)學(xué)員實(shí)現(xiàn)個(gè)性化動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)管理。
朗閣二十年,砥礪前行不忘初心。與官方的密切聯(lián)系是朗閣始終努力的成果,導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的學(xué)術(shù)實(shí)力是朗閣值得驕傲的資本,對(duì)原創(chuàng)的執(zhí)著是朗閣堅(jiān)持不懈的信念。
源于朗閣二十年來(lái)堅(jiān)持的高標(biāo)準(zhǔn)。在朗閣的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中,大部分教師都擁有海外學(xué)校的教育背景。同時(shí),每年朗閣學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)都有嚴(yán)格考核機(jī)制,保障團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)性。
朗閣創(chuàng)始人劉常研先生表示:中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)缺少鮮活的原創(chuàng)學(xué)術(shù)資源,網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的傳播平臺(tái),把教育界的原創(chuàng)熱情沖擊得遍體鱗傷。而堅(jiān)持原創(chuàng)一直以來(lái)就是朗閣的基本準(zhǔn)則。
Angela
擅長(zhǎng):雅思聽(tīng)力口語(yǔ)閱讀,托福閱讀口語(yǔ),SAT寫(xiě)作語(yǔ)法,SSAT閱讀寫(xiě)作
朗閣北美部部長(zhǎng),雅思托福口語(yǔ)教研組組長(zhǎng),具有豐富的出國(guó)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)方面,有自己獨(dú)到的教學(xué)理念與方法,善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,學(xué)識(shí)面廣,更培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維,文化意識(shí),方法意識(shí),并在數(shù)年教學(xué)中,總結(jié)出一套幫助學(xué)生循序漸進(jìn)提高英語(yǔ)水平的方法,在學(xué)生中頗受歡迎。
朗閣(寧波)培訓(xùn)中心是由上海朗閣教育集團(tuán)直接投資成立的雅思、新托福、SAT培訓(xùn)的領(lǐng)軍品牌,專業(yè)從事雅思、新托福、口語(yǔ)、SAT、SSAT、GRE、GMAT、ACT培訓(xùn)的朗閣培訓(xùn)中心、專業(yè)細(xì)致的朗閣留學(xué)、專注國(guó)際教育運(yùn)營(yíng)管理的美國(guó)新思維教育先后出版近百套專業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍。薈集了上百位優(yōu)秀中外英語(yǔ)教育專家,成為教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)志性典范。
一、 認(rèn)識(shí)不足,盲目考試
對(duì)于很多剛剛備考GMAT的小白學(xué)生來(lái)說(shuō),他們首先想到的是上網(wǎng)查找信息,看經(jīng)驗(yàn)帖,學(xué)習(xí)別人如何備考。此時(shí),很容易被一些短期經(jīng)驗(yàn)崗位隨機(jī)評(píng)出高分而混淆,認(rèn)為GMAT考試不過(guò)是英語(yǔ)考試,應(yīng)該很難。忽略了最重要的一點(diǎn),即GMAT考察的不是基本的語(yǔ)言能力,而是業(yè)務(wù)思維和邏輯思維能力,導(dǎo)致了對(duì)GMAT考試方向的錯(cuò)誤理解,導(dǎo)致了對(duì)以后備考過(guò)程的誤解,在第三次世界大戰(zhàn)中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題,所以分?jǐn)?shù)并不理想。
二、心境不穩(wěn),當(dāng)場(chǎng)膽怯
一些學(xué)生面臨著巨大的考試壓力,他們的心理很容易崩潰。尤其是在第二次世界大戰(zhàn)或第三次世界大戰(zhàn)中,他們常常陷入莫名的恐慌之中。他們覺(jué)得自己準(zhǔn)備不充分,肯定自己考得不好,導(dǎo)致考試當(dāng)場(chǎng)打得不正常。所有的測(cè)試都是一樣的,不僅是對(duì)能力的測(cè)試,也是對(duì)考生抗壓能力的測(cè)試。不穩(wěn)定的心態(tài)很容易影響考試成績(jī)。這時(shí),你必須告訴自己,你已經(jīng)報(bào)名參加了考試,無(wú)論如何,你必須面對(duì)它。為什么不讓自己樂(lè)觀呢?只是個(gè)考試,不能決定你未來(lái)的生活。
三、 準(zhǔn)備和精力投入不足
為了取得好的成績(jī),有必要投入時(shí)間和精力進(jìn)行考試。但這一點(diǎn)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),在準(zhǔn)備過(guò)程中的時(shí)間和精力并不多。甚至一些學(xué)生在一戰(zhàn)中裸考,面對(duì)二戰(zhàn),連一半的og書(shū)都沒(méi)有寫(xiě)完,這絕對(duì)是不好的。面對(duì)GMAT的考試,我們應(yīng)該保持足夠的精力去面對(duì)它,知道它的難度,想要高分不僅僅是完成og。更重要的是,在每道題之后,反思什么是考點(diǎn)。全面了解所學(xué)知識(shí),再配合模型試驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐,使您的滿分達(dá)到GMAT的分值。
科學(xué)規(guī)劃
針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等讓學(xué)員做到心中有數(shù)
抽查單詞
量化每天的單詞量,背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深單詞記憶
檢查作業(yè)
教師課后第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成
實(shí)時(shí)反饋
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況
階段測(cè)試
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案
心理疏導(dǎo)
時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更佳的狀態(tài)
留學(xué)與高考并行,提前搶占海外院校申請(qǐng)名額,極大提高升學(xué)錄取機(jī)會(huì)
規(guī)避高考發(fā)揮失利、不理想、志愿填報(bào)失誤等風(fēng)險(xiǎn),給自己穩(wěn)妥的第二選擇
世界級(jí)教育資源,具有更廣闊視野的國(guó)際化人才,提高未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值
專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì),個(gè)性化的定制教學(xué)方案,升學(xué)無(wú)憂,助力前行
高考結(jié)束后,如果放棄國(guó)內(nèi)升學(xué),可無(wú)縫對(duì)接海外高校,快速入學(xué),節(jié)約時(shí)間
手握海外院校offer參加高考,有效減輕心理負(fù)擔(dān),更有利于發(fā)揮真實(shí)水平
倒計(jì)時(shí)
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