濰坊雅思托福教育

無論你想留學(xué)、移民、就業(yè)，還是檢測(cè)英語水平;無論你想去英國(guó)、澳大利亞、新西蘭，還是荷蘭法國(guó)、德國(guó)、新加坡、香港等;你都可以憑一項(xiàng)英語考試——雅思考試而出國(guó)。所以，即便你不出國(guó)，一個(gè)漂亮的雅思成績(jī)，是能夠成為你進(jìn)入外企的一門檻。

建議選擇新概念，這是一套很經(jīng)典的教材，從易到難，遵循了難度逐漸增加的原則、你可以以新概念作為基本學(xué)習(xí)材料，然后逐漸接觸成考英語的真題，通過真題更好更直接的了解成考英語。

針對(duì)于聽說，你可以在前期拿新概念英語作為精聽材料，在接觸成考英語以后以真題聽力作為聽力材料;在整個(gè)學(xué)習(xí)英語的過程中，聽說讀寫是貫穿在一起的。

比如在學(xué)習(xí)新概念的時(shí)候，你就需要借助于新概念去分別聯(lián)系聽說讀寫;關(guān)于翻譯的環(huán)節(jié)在你復(fù)習(xí)初期不建議學(xué)習(xí)，因?yàn)樵跊]有掌握很多語法知識(shí)的情況下，可能翻譯出 來的會(huì)是中式英語。

我們?cè)趺磦淇佳潘?

大多數(shù)中國(guó)考生要么往往因?yàn)樽约焊緵]有思路不知道怎樣回答考官的問題，要么就是因?yàn)橛⑽哪芰Σ蛔悖瑹o法用抽象的語言把自己的論證用流暢的正確的英文表達(dá)出來。可是話說回來，如果讓任何一個(gè)考生用英文描述一個(gè)故事，應(yīng)該還是很容易的。大家論證問題不行，講個(gè)故事還是蠻可以的嘛。也就是說，如果考官讓考生解釋一個(gè)想象，闡述一個(gè)原因，考生完全可以用講故事的方法代替。

例如，在第二部分就考過describeone importantdecision的主題卡片?？忌卮疬@個(gè)決定是什么，在什么情況下作出這樣的決定，為什么做出這樣的決定，以及這個(gè)決定為什么重要。假如說我們講這個(gè)重要的決定是去英國(guó)讀書，有的學(xué)生可能就將英國(guó)的教育質(zhì)量怎樣怎樣得好，在英國(guó)可以怎樣怎樣的提高英語，還有可以怎樣怎樣的開闊眼界。

難道中國(guó)的教育質(zhì)量就不好嗎?在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英文就比國(guó)外差了嗎?去其他國(guó)家就不能開闊眼界了嗎?從所有這些都看不出去英國(guó)去得那么必然。即使有道理，那么用英文又能流利的表達(dá)這些意思嗎?可是如果采用講故事的方法不但很容易用英文進(jìn)行表達(dá)，而且也能夠用自己真實(shí)的(或者是虛構(gòu)的)經(jīng)歷來說明自己去英國(guó)留學(xué)是這么的必然。

考生可以從自己去機(jī)場(chǎng)送女朋友或者男朋友去英國(guó)讀書開始，描述當(dāng)時(shí)離別時(shí)的痛苦因?yàn)樽约汉軔鬯?她，不能失去他/她，所以自己在那個(gè)時(shí)候怎樣promisehim/her無論有多么困難都一定也會(huì)去英國(guó)陪他/她，不讓他/她在那邊孤獨(dú)寂寞。這就從一個(gè)側(cè)面反映了自己做出的重要決定以及為什么。這樣完全規(guī)避了長(zhǎng)篇空洞的論述，而能夠收到一種以情動(dòng)人的效果。

對(duì)于雅思考試，很多有過了解雅思培訓(xùn)的學(xué)員和家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，雅思培訓(xùn)的課程價(jià)格并不是固定的，雅思培訓(xùn)的價(jià)格則普遍是根據(jù)雅思層次來劃分的，一般雅思的分?jǐn)?shù)越高價(jià)格則相對(duì)便宜些。有時(shí)雅思培訓(xùn)老師所教授的內(nèi)容將會(huì)注重于考試的要點(diǎn)，很多基礎(chǔ)內(nèi)容老師并不會(huì)過多涉及，因此，學(xué)員在選擇報(bào)班時(shí)，切忌只看價(jià)格，而不看自己英語能力，好的方法是先去學(xué)校進(jìn)行相關(guān)英語水平測(cè)試，聽從老師的意見，對(duì)自己英語能力等級(jí)進(jìn)行分班，選擇適合自己的班次上課。