青島朗閣雅思培訓(xùn)
沖刺英聯(lián)邦高校突破雅思7分
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雅思學(xué)習(xí)流程和優(yōu)勢(shì)
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開(kāi)始學(xué)習(xí)
學(xué)雅思，選朗閣
青島雅思培訓(xùn)六五突破課程
課程簡(jiǎn)介
本課程適合順利閱讀中長(zhǎng)文章。參加本課程的學(xué)生需要完成突破階段、優(yōu)秀階段和6.5階段的課程。 通過(guò)高仿真模型試題的強(qiáng)化訓(xùn)練，成為雅思6.5-7分的人才。
入學(xué)水平
?本課程合適順利閱讀中長(zhǎng)文章，但缺乏定位細(xì)節(jié)和技巧。可以運(yùn)用一些中級(jí)和初級(jí)詞匯和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)，但十分生硬和牽強(qiáng)的人。
青島朗閣教育優(yōu)勢(shì)
【品牌優(yōu)勢(shì)】
免費(fèi)測(cè)試
星級(jí)教師評(píng)價(jià)指南，一對(duì)一針對(duì)性解讀和分析 根據(jù)學(xué)生入學(xué)考試課程的評(píng)估結(jié)果，建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)檔案和計(jì)劃。顧問(wèn)應(yīng)每天檢查學(xué)生的完成情況，并實(shí)時(shí)跟蹤計(jì)劃的科學(xué)性和完成情況。
能力提高
使用專(zhuān)業(yè)教材全面提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力 一線教師言傳身教，即問(wèn)與答，突破瓶頸。
教學(xué)服務(wù)雙師型教師兼做
課后督導(dǎo):督促學(xué)生完成作業(yè)，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果；實(shí)時(shí)反饋:實(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況；階段測(cè)試:對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行階段評(píng)估，及時(shí)調(diào)整泄漏和補(bǔ)償；點(diǎn)評(píng):聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、批評(píng)、說(shuō)，有效吸收所學(xué)知識(shí)。
青島朗閣教育老師INTRODUCE
張老師：朗閣青島培訓(xùn)中心資深海內(nèi)培訓(xùn)官。朗閣海內(nèi)考試研討中心兼職研究員。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，雅思總分7.5分，有多年海內(nèi)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)歷。于朗閣青島中心次要承教雅思、新托福聽(tīng)力、閱讀以及SAT等課程。曾有幾十位學(xué)員經(jīng)過(guò)指點(diǎn)獲得了8分以上成果，成功走進(jìn)國(guó)外學(xué)校。
青島朗閣學(xué)校介紹
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朗閣教育
成立至今，朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)和成績(jī)?yōu)榧喝危瑧{借小班授課、個(gè)性化學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)等先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)特色，為學(xué)員提專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)，在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面不斷創(chuàng)新。
未來(lái)還將一如既往地秉承“提升自我，提升他人，提升社會(huì)價(jià)值”的使命，不斷進(jìn)取，打造國(guó)際化教育！
雅思7分詞匯備考
從復(fù)習(xí)的初始階段到復(fù)習(xí)的后期階段，隨著詞匯量的增加，我的閱讀應(yīng)該受益最大，因?yàn)閱卧~量越多，閱讀速度越快，閱讀速度越快，正確率就越高。然后是聽(tīng)，因?yàn)槊看挝矣肁PP背單詞，我都會(huì)聽(tīng)并拼寫(xiě)它們，所以我會(huì)寫(xiě)下許多單詞的正確發(fā)音，這些發(fā)音在聽(tīng)的時(shí)候會(huì)自然對(duì)應(yīng)。 說(shuō)和寫(xiě)不是立竿見(jiàn)影的結(jié)果，但正如一些語(yǔ)法書(shū)所說(shuō)，單詞是“磚塊”。雖然你可能看不到這些磚塊的實(shí)際功能，你可能會(huì)認(rèn)為它們實(shí)在太小太多了，但是有一些單詞可以越來(lái)越好地支持你的英語(yǔ)。 因此，我建議在自學(xué)的過(guò)程中，你不僅要做練習(xí)，還要每天背單詞！
青島朗閣教學(xué)環(huán)境
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為了給學(xué)員更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，朗閣在暑期前進(jìn)行了整體校區(qū)升級(jí)，更干凈整潔的環(huán)境，更舒適方便的桌椅，更溫馨有氛圍的教學(xué)區(qū)。得到了家長(zhǎng)與學(xué)生的一致認(rèn)可，更是收獲了滿滿的好評(píng)。我們感謝每一位家長(zhǎng)與學(xué)員的信任，也感謝為了本次升級(jí)付出努力的各個(gè)校區(qū)的老師、學(xué)服和其他同事。
雅思抽象名詞舉例
例如原因、想法、定義...讓我們以定義為例。定義意味著“定義，解釋”。在一篇文章中，可能有許多專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)某一特定現(xiàn)象的解釋。我們?nèi)绾握莆昭潘奸喿x定位詞？那么在文章中，每個(gè)學(xué)者所說(shuō)的都是一個(gè)“定義”。因此，如果我們選擇某個(gè)話題中的“定義”作為定位詞，那么該話題就不能對(duì)應(yīng)文章的具體部分，顯然也就無(wú)法進(jìn)一步解決。 因此，在選擇方位詞時(shí)應(yīng)遵循以名詞為主的一般原則，但應(yīng)排除名詞中的抽象名詞。
在選擇雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，我們都喜歡對(duì)比，我當(dāng)然也不例外，貨比三家總不會(huì)錯(cuò)的，我覺(jué)得青島朗閣不錯(cuò)。想了解更多青島朗閣的培訓(xùn)課程，歡迎留言，我們會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答。
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青島雅思
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