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南京周末雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_南京雅思培訓(xùn)
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班制:周末班
南京朗閣培訓(xùn)中心
朗閣學(xué)術(shù)中心
朗閣海外考試研究中心
Research Academy for Foreign Language Examinations
朗閣海外考試研究中心(RAFLE)是從事海外考試教學(xué)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),享譽(yù)國內(nèi)海外考試界,目前擁有中外研究人員。在海外考試動態(tài)傳播、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)材料設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)與認(rèn)證、新產(chǎn)品研發(fā)等各方面均處于重要地位。為廣大考生在復(fù)習(xí)備考、資料**、考題跟蹤及業(yè)界動向等方面提供資訊。
公益大型學(xué)術(shù)活動在全國范圍展開;
海外考試著作出版熱銷;
RAFLE已經(jīng)使很多學(xué)員累計(jì)受益,并始終以提高中國學(xué)生雅思、托福、SAT等海外考試整體水平而努力!
朗閣美國考試學(xué)院
Longre Academy of American Tests
朗閣美國考試學(xué)院(LAAT)隸屬朗閣教育旗下,是國內(nèi)**的考試類學(xué)術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu),匯聚了業(yè)內(nèi)北美留學(xué)教育的學(xué)術(shù)精英。自學(xué)院開設(shè)以來,始終以學(xué)員提升為已任。此外,在固有的新托福、初中托福、新SAT、SSAT、ACT、GRE、GMAT等應(yīng)試類教育的專業(yè)性上還融入了美國人創(chuàng)新開放的文化元素,滿足不同層次的學(xué)生對海外考試個(gè)性化教學(xué)的需求。
學(xué)院擁有自己的北美學(xué)術(shù)考察團(tuán),深入了解美國教學(xué)體系,結(jié)合教育情報(bào)開拓出適合中國學(xué)生的教學(xué)新思路。
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朗閣優(yōu)秀師資
蘇州朗閣 張悅 Felice
畢業(yè)于新西蘭梅西大學(xué)金融系,在校期間曾擔(dān)任RA,有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。希望能夠幫助學(xué)生不僅取得理想的成績,更能夠多維度發(fā)展自身。
主講:主講托福聽力、閱讀
風(fēng)格:張弛有度
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雅思聽力考試三個(gè)注意要點(diǎn)
雅思聽力想獲取高分,平時(shí)的備考很重要,但是再考場的時(shí)候還是有三個(gè)注意要點(diǎn)大家一定要好好關(guān)注哦。
*開始前*:
盡快熟悉題目的要求,用筆圈出關(guān)鍵詞和答案內(nèi)容限定詞(這些詞一般能限定問題的范圍)如:他和誰明天下午去機(jī)場?關(guān)鍵詞為”明天下午“而非上午或今天,”機(jī)場“而非別處。而答案限定詞則為”誰問題讓你回答的是人名或此人與說話者的關(guān)系名詞。也許你會覺得很好分辨而不用如此,但想拿而難拿的分?jǐn)?shù)一定具有這樣那樣的迷惑性,所以不可大意。另外,表格題因?yàn)橐曈X弱點(diǎn)較難看清,**好把題號圈出。
*過程中*:
不管一開始能聽懂多少,一定要按考試狀態(tài)做,能寫多少就多少。并且一開始要堅(jiān)持聽兩到三遍,用不同顏色的筆補(bǔ)充訂正在旁。**后計(jì)得不同的分?jǐn)?shù),這些分?jǐn)?shù)之間的差距就是你可以**練習(xí)所增加的分?jǐn)?shù),它可以激勵(lì)你,也可以讓你看見差距和進(jìn)步速度。另一個(gè)問題是不會拼寫的詞匯。這是需要掌握一些拼寫法則,**讀音盡量拼寫下來。
*結(jié)束后*:
對完答案要在聽力文章中找出對應(yīng)句子劃出,反思它的表達(dá)方式是否特殊,特別是不直接說明的。對不懂詞匯,能否找出文中出現(xiàn)過的詞代替。**后,把失分歸類。如,分為數(shù)字類,地址類,表格類,問答類,選擇類等。根據(jù)這個(gè)做單項(xiàng)專題訓(xùn)練。
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1.語法的應(yīng)用
在雅思的寫作中, 語法是我們的重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)考生把握了結(jié)構(gòu)并想好了觀點(diǎn)后, 卻難以用規(guī)范的英語表達(dá)出來。即使勉強(qiáng)拼湊出了文章,也會另人費(fèi)解。所以在準(zhǔn)備雅思考試的起始階段, 考生應(yīng)從語法著手, 填補(bǔ)以前沒有學(xué)好的語法漏洞。
雖然在雅思考試中,沒有獨(dú)立的語法考試,可是一個(gè)考生對語法的掌握卻能夠在聽,說,讀,寫這四項(xiàng)中反映出來。例如,**對語法結(jié)構(gòu)的判斷,可以 應(yīng)對閱讀中的綜合填空;具有較強(qiáng)的語法功底,又可以幫助判斷聽力考試中,是否填對了單詞的正確形式;在寫作項(xiàng)目中,文章的檔次更是由所使用的語法正確與否而直接決定??偠灾?,語法是支持IELTS的背后框架,而且IELTS所涉及到的都是那些**基本,**常用的。
語法結(jié)構(gòu)包括:動詞時(shí)態(tài)一致、主謂一致、用詞準(zhǔn)確(名詞、動詞、形容詞);主要避免的是冠詞錯(cuò)誤和介詞錯(cuò)誤。
2.句式是否有變化
雅思寫作就好像花樣滑冰,不同句式的應(yīng)用就好像運(yùn)動員的舞蹈動作編排。考**既要考察考生是否應(yīng)用了各種句式,又要考察句與句之間的連貫性。
例如,在學(xué)術(shù)寫作TASK1中, 對事物在一個(gè)區(qū)間段內(nèi)變化趨勢的描寫,可以采用單個(gè)主語的動詞連動句式,又可以采用動名詞作狀語的句式。
例如:After a slight decline, it soared, reaching a peak of 100but reducing to80.
It rose steadily and reached a high of 100, but declined to 80.
3.使用了一定的詞匯量
具備一定的詞匯量,指的并不僅僅是考生可以認(rèn)知多少單詞,而是指是否能在不同的語境中和寫作要求中運(yùn)用正確的單詞。譬如,Task 1的 Letter和Report 就需要使用不同語氣的單詞,寫一封求職信和抱怨信也需要使用不同語氣的單詞。在雅思考試中,考生不需要具備
特別大的詞匯量,但卻需要對詞匯的理解做到精益求精。
如果考生能夠掌握常見單詞的近義詞的話,對雅思的寫作是大有裨益的。尤其是學(xué)術(shù)考試的Task1, 如果考生能夠靈活運(yùn)用不同動詞描述相似的變化,無疑會給自己增加籌碼。
4.拼寫沒有錯(cuò)誤。
雅思考試在各種考試中屬于比較難的一種。尤其是寫作,只有整數(shù)分,考生更不應(yīng)該因?yàn)樾″e(cuò)誤犯的過多而影響了成績。其實(shí)好多拼寫上的錯(cuò)誤是完全可以避免的,只要考生在寫完后檢查一遍就可以避免。
可是確實(shí)有很多單詞是大家都認(rèn)識,自己拼卻拼不對。這種情況是大家的通病。在平時(shí)考生應(yīng)注意積累,養(yǎng)成細(xì)致的習(xí)慣?;蛘呖梢詫懞玫淖魑那萌腚娔X,所有錯(cuò)誤的單詞都會有紅色下劃線,WORD還有自動更正功能。
5.主題句的應(yīng)用
根據(jù)外國人的線性思維習(xí)慣, 文章的**段落 應(yīng)是主題段,簡單介紹了文章的大體思路。而每個(gè)段落的**句又應(yīng)是主題句,表達(dá)了本段的中心思想,其后的每一個(gè)觀點(diǎn)都應(yīng)圍繞這個(gè)中心展開。所有擴(kuò)展句都緊扣主題。
6.使用了過渡性詞語,因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。
7.在學(xué)術(shù)類考試的Task2 議論文的寫作中,僅僅有一個(gè)觀點(diǎn)是不夠的,必須提供足夠的細(xì)節(jié)、例子或論據(jù),一般應(yīng)在4到5個(gè)左右。
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