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南京雅思寫作培訓(xùn)機構(gòu)_南京雅思培訓(xùn)
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班制:周末班
南京朗閣培訓(xùn)中心
企業(yè)簡介:
朗閣教育 LONGRE EDUCATION
朗閣(Longre)教育隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司,是中國具有影響力及知名度的教育培訓(xùn)品牌之一。朗閣始終以幫助學(xué)員獲得更好的教學(xué)體驗和成績?yōu)榧喝巍?/span>
今天,朗閣(Longre)教育 旗下?lián)碛猩罡潘肌⑿峦懈?、新SAT等海外考試語言培訓(xùn)多年的朗閣培訓(xùn)、提供美國考試培訓(xùn)及個性化留美解決方案的智美教育、專注于德法西意等歐系語言定制培訓(xùn)課程的歐風(fēng)教育、專注日韓語純正之道的日韓道以及提供雅思托福線上教育的朗閣在線等五大教育品牌,同時,朗閣還經(jīng)中國教育部批準(zhǔn),擁有正規(guī)留學(xué)中介資質(zhì),實現(xiàn)培訓(xùn)一體化服務(wù)。
作為一家教育機構(gòu),朗閣(Longre)教育在教學(xué)研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方面,都成為了教育培訓(xùn)行業(yè)的代表。
明天,朗閣(Longre)教育將一如既往地提升自我,提升他人,提升社會價值!不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,努力創(chuàng)建全球教育品牌,打造國際化教育 !
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朗閣優(yōu)秀師資
王揚 young
從事教學(xué)兩年,熟悉美國文化,主講口語、寫作。用**獨特生動的方式,直擊學(xué)生內(nèi)心;擅長在 活躍的課堂氣氛中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨立辯證思考能力,學(xué)會**地道的表達(dá),突破口語及寫作的難關(guān),有效提高考試成績、增進(jìn)語言能力。
【主講】雅思托??谡Z、聽力、寫作
【風(fēng)格】 活躍,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
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雅思6分
課程概述
私塾小班,3 – 6人小班教學(xué),老師可以照顧到每一位學(xué)員。四個不同梯度的人性化課程設(shè)置,滿足不同階段學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。
“場景 互動式”課堂,私塾小班把課堂真正歸還給學(xué)員本身。老師精講結(jié)合有效性練習(xí),從根本意義上解決雅思學(xué)員課堂內(nèi)外反差過大,練習(xí)主動性較差的現(xiàn)象。針對中國考生在口語和寫作輸出性科目中的痛點,由朗思頂級老師聯(lián)合打造立體的雅思學(xué)習(xí)模式,有效幫助考生實現(xiàn)雅思夢想。
1.聽力課:內(nèi)容包括辨音,句型,短對話,長對話和真題演練。旨在幫助學(xué)生從**基本的內(nèi)容聽起,為聽力的騰飛打好基礎(chǔ)。
2.閱讀課:幫助學(xué)員從粗略看懂短文,到透徹理解其內(nèi)涵,掌握高效閱讀方法。
3.寫作課:針對寫作中出現(xiàn)較多低級語法錯誤傳授**有效**前沿的英語寫作方法,擴(kuò)充寫作基礎(chǔ)詞匯,讓英語學(xué)習(xí)成為一種享受。
4.口語課:以口語考試**部分為主,第二第三部分為輔的模式,讓學(xué)生全方位了解雅思口語考試的模式、結(jié)構(gòu)以及評分標(biāo)準(zhǔn),**對口語考試**部分必考題目與常考題目的全方位解析,使學(xué)生為稍后的高分沖刺積累信心,打好基礎(chǔ)。
課程安排
1.考試規(guī)劃:了解學(xué)生意向,考試成績目標(biāo),由課程顧問給予學(xué)生專業(yè)的備考建議;
2.專業(yè)測試:全真模擬題測試,由課程顧問出具專業(yè)報告和分析,從而推薦**適合考生能力和目標(biāo)的學(xué)習(xí)課程;
3.課堂授課:針對學(xué)員的問題和備考規(guī)劃,為學(xué)生提供專業(yè)的課程教學(xué)與方法指導(dǎo);
4.監(jiān)督跟蹤:為學(xué)員建立檔案,方便學(xué)員學(xué)習(xí)情況反饋和溝通;
5.結(jié)果反饋:協(xié)助學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí),及時發(fā)現(xiàn)問題,幫助學(xué)生安排學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)效率。
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聯(lián)展教育網(wǎng)小編整理了雅思口語備考資料,希望對您有所幫助。更多雅思復(fù)習(xí)資料盡在外語教網(wǎng),敬請關(guān)注。
Part I:一個公式
我們都知道英語與漢語在表達(dá)順序上存在很大的差異,因此,這里我們先引出一個英語表達(dá)順序的公式來。請記?。河⒄Z的表達(dá)語序基本上遵循以下這個順序:
6-1-2-3-4-5-6
6(when)—1(who)—2(what)—3(whom)—4(how)—5(where)—6(when)
說明:6的位置很靈活,可以放前,也可以放后。
示例:
I ate an apple.
I ate an apple with a fork.
I ate an apple with a fork in the kitchen.
I ate an apple with a fork in the kitchen this morning.
以上四個句子從1-2-3模式一直到1-2-3-4-5-6模式,請大家逐個翻譯一下,仔細(xì)對比英語順序與漢語順序的差異。
結(jié)論:英語和漢語在表達(dá)的**核心內(nèi)容上是一致的:即一個句子的1-2-3是相同的;但是,在有了4-5-6后,漢語表達(dá)方式與英語這個自然表達(dá)順序產(chǎn)生了巨大的詞序差異:漢語次信息先出現(xiàn);英語主信息先出現(xiàn)。
再如:
我喜歡那個女孩子
我喜歡那個穿紅衣服的女孩子
我喜歡那個穿紅衣服的不喜歡我的女孩子
這三個句子的核心內(nèi)容都是:I like that girl.(與:“我喜歡那個女孩子”詞序一致,但是,在添加了其它部分后,表達(dá)順序全變樣了!)
再如:
我打死一只蒼蠅
我用手打死一只蒼蠅
我用手打了三次打死一只蒼蠅
我用手打了三次并在我助理的幫助下打死了一只蒼蠅
這四個句子的核心內(nèi)容都是:I killed a fly.(與“我打死一只蒼蠅”詞序一致,但是,在添加了其它部分后,表達(dá)順序全變樣了!)
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