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普通的雅思考試和用于簽證和移民的雅思考試題型和題目完全相同，雅思生活技能類只考口語和聽力，20分鐘左右。雅思考試題型由閱讀、寫作、聽力、口語四部分組成。

1、考試時間：考試全程時間約為2小時55分鐘

2、聽力部分

40分鐘(含10分鐘謄寫答案的時間)，通?？忌鷷牭?段語音(獨白部分及2人或多人對話部分)。共給40小題作答，你將只聽到一次語音，不會重復(fù)(邊聽邊作答)此部分。所以學生作答時，千萬別等待語音結(jié)束才作答(不要回頭作答)，考生可把答案先寫在試卷上，30分鐘會話結(jié)束后，利用額外10分鐘，再謄寫在答案紙上。

四段語音前二段中，內(nèi)容以一般生活及社會狀態(tài)、人際關(guān)系不同情況模擬為主，后二段則以較教育性的、學術(shù)性、世界性的主題探討。**、三段以對答為主，二、四段以敘述為主，但因其非常實際性、常識性，考生不必鉆牛角尖。

在會話進行中，邊聽邊記錄所聽到的重點答案，記在問卷上(非答案卷)，以免忘記或漏掉答案。

3、閱讀部分

概況：　60分鐘　共3篇文章　每篇約1000左右(閱讀量極大)　40個題目

Academic類與General training類的考題都以"三大段"的文章為基本結(jié)構(gòu)，大約1500-3000字之間，內(nèi)容多樣，甚至有時以圖表、表格的方式出現(xiàn)，學生答題的方式亦有多種答題形式，共40題.

閱讀部分的主題并不是為了考察學生對學術(shù)的專業(yè)度或認知度，所以學生千萬別因?qū)χ黝}的陌生而緊張起來。

A類與G類內(nèi)容相同之處在于A類除生活化范疇之外，加入考生在學業(yè)上、學術(shù)上的探討與了解，而G類較著重于社會上的、生活化的、工作訓練等的主題。

4、寫作部分

寫作包括兩篇作文題目，Task 1和Task 2，前一篇150字，后一篇250字。原則上建議考生前一篇作文用20分鐘，后一篇用40分鐘，因為后一篇文章分值更高。

A類寫作部分，全部1小時時間，分2大單元(Task 1&Task 2);

(Task 1)通常考題以圖片、表格坐標、曲線圖為基本形式，考生根據(jù)所給的資料，寫出150個字以上的文章來敘述主題，組織并探討主題，提出比較支持的論點。

G類的(Task 1)考生多以寫一封信來應(yīng)對考題中所給予的模擬狀況或問題。

(Task 2) A類與G類非常類似，考生就考題的主題，用250字詳加發(fā)表意見，通?？忌灰笥脦追N方式之一來做為架構(gòu)解決問題、表達自己的意見、支持或爭辯考題所給予的訊息。

5、口語部分(General Traning和Academic試卷一致)

11-14分鐘的一對一談話(考生與主考**)。對談主題非常口語化、生活化，　但也有一定程序，對談大致上分三小段(不是明顯的區(qū)分，中間并無間斷);

**段：會面，寒暄一番，主考**會鼓勵(引導考生)多談?wù)勔话阍掝}(生活作息上、文化習慣上、個人興趣等等)，考生應(yīng)勇敢發(fā)言(約4-5分鐘)。

第二段：主考**抽出一張題卡，卡上寫明某話題，考生有一分鐘準備時間，之后須根據(jù)要求對該話題進行2分鐘個人觀點闡述(約3-4分鐘，包括1分鐘準備時間)。

第三段：考**就第二部分所提及的話題與考生進行更深入的雙向討論，或者考**就其他話題與考生進行雙向討論。此階段討論內(nèi)容靈活各異，視情況而定(約4-5分鐘)。

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雅思預(yù)備6分

• 【適合人群】

• 詞匯量2000以上，初三、高一學生或同等水平。

• 【課程介紹】

• 課程簡述：初三、高一水平學生，或能閱讀中等長度的文章，但無法摸透其辯論性的觀點；表達中的語法錯誤雖少，但表達方式仍較為幼稚；很難聽懂中級聽力的學生。 教學承諾：符合學員手冊所述條件，可免費重讀本課程精品階段。

• 【使用教材】

• 采用雅思考試出題機構(gòu)劍橋大學出版“雅思預(yù)備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心（RAFLE）內(nèi)部教材

• 【總課時數(shù)】

• 408時

• 【班級人數(shù)】

• 18人

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2015雅思寫作備考:雅思寫作的7個關(guān)鍵事項

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1.語法的應(yīng)用

在雅思的寫作中， 語法是我們的重點和難點。當考生把握了結(jié)構(gòu)并想好了觀點后， 卻難以用規(guī)范的英語表達出來。即使勉強拼湊出了文章，也會另人費解。所以在準備雅思考試的起始階段， 考生應(yīng)從語法著手， 填補以前沒有學好的語法漏洞。

雖然在雅思考試中，沒有獨立的語法考試，可是一個考生對語法的掌握卻能夠在聽，說，讀，寫這四項中反映出來。例如，**對語法結(jié)構(gòu)的判斷，可以　應(yīng)對閱讀中的綜合填空；具有較強的語法功底，又可以幫助判斷聽力考試中，是否填對了單詞的正確形式；在寫作項目中，文章的檔次更是由所使用的語法正確與否而直接決定?？偠灾Z法是支持IELTS的背后框架，而且IELTS所涉及到的都是那些**基本，**常用的。

語法結(jié)構(gòu)包括：動詞時態(tài)一致、主謂一致、用詞準確（名詞、動詞、形容詞）；主要避免的是冠詞錯誤和介詞錯誤。

2.句式是否有變化

雅思寫作就好像花樣滑冰，不同句式的應(yīng)用就好像運動員的舞蹈動作編排?？?*既要考察考生是否應(yīng)用了各種句式，又要考察句與句之間的連貫性。

例如，在學術(shù)寫作TASK1中， 對事物在一個區(qū)間段內(nèi)變化趨勢的描寫，可以采用單個主語的動詞連動句式，又可以采用動名詞作狀語的句式。

例如：After a slight decline, it soared, reaching a peak of 100but reducing to80.

It rose steadily and reached a high of 100, but declined to 80.

3.使用了一定的詞匯量

具備一定的詞匯量，指的并不僅僅是考生可以認知多少單詞，而是指是否能在不同的語境中和寫作要求中運用正確的單詞。譬如，Task 1的 Letter和Report 就需要使用不同語氣的單詞，寫一封求職信和抱怨信也需要使用不同語氣的單詞。在雅思考試中，考生不需要具備

特別大的詞匯量，但卻需要對詞匯的理解做到精益求精。

如果考生能夠掌握常見單詞的近義詞的話，對雅思的寫作是大有裨益的。尤其是學術(shù)考試的Task1， 如果考生能夠靈活運用不同動詞描述相似的變化，無疑會給自己增加籌碼。

4.拼寫沒有錯誤。

雅思考試在各種考試中屬于比較難的一種。尤其是寫作，只有整數(shù)分，考生更不應(yīng)該因為小錯誤犯的過多而影響了成績。其實好多拼寫上的錯誤是完全可以避免的，只要考生在寫完后檢查一遍就可以避免。

可是確實有很多單詞是大家都認識，自己拼卻拼不對。這種情況是大家的通病。在平時考生應(yīng)注意積累，養(yǎng)成細致的習慣。或者可以將寫好的作文敲入電腦，所有錯誤的單詞都會有紅色下劃線，WORD還有自動更正功能。

5.主題句的應(yīng)用

根據(jù)外國人的線性思維習慣， 文章的**段落 應(yīng)是主題段，簡單介紹了文章的大體思路。而每個段落的**句又應(yīng)是主題句，表達了本段的中心思想，其后的每一個觀點都應(yīng)圍繞這個中心展開。所有擴展句都緊扣主題。

6.使用了過渡性詞語，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。

7.在學術(shù)類考試的Task2 議論文的寫作中，僅僅有一個觀點是不夠的，必須提供足夠的細節(jié)、例子或論據(jù)，一般應(yīng)在4到5個左右。

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