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雅思簡介Top↑

雅思(International English Language Testing System，簡稱IELTS，中文名為國際英語語言測試系統(tǒng))是由英國文化協(xié)會(The British Council，即英國駐華大使館/總領(lǐng)事館文化教育處)、劍橋大學(xué)考試委員會(CESOL)和澳大利亞教育國際開發(fā)署(IDP Australia)共同舉辦的國際英語水平測試。此項(xiàng)考試是為申請赴英語國家(美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭等)留學(xué)、移民的非英語國家學(xué)生而設(shè)，用來評定考生運(yùn)用英語的能力。

考試種類：

培訓(xùn)類(General Training )較多適用于移民;2015年2月20日，英國政府宣布了簽證類安全英語語言考試（SELT）的重要變動。雅思考試由原先的統(tǒng)考，一分為普通雅思(IELTS )、簽證類雅思考試(IELTS for UKVI)、生活技能類雅思(IELTS Life Skills)三類。

考試認(rèn)可度：

考試認(rèn)可度全球135個國家超過7000所機(jī)構(gòu)認(rèn)可雅思成績，包括國外大學(xué)、移民局、職業(yè)機(jī)構(gòu)和雇主。截至2010年7月，在美國共有超過3000所院校認(rèn)可雅思成績，包括所有常青藤盟校和美國大學(xué)排行榜前130名的絕大多數(shù)學(xué)校。部分學(xué)校(如，杜克、麻省)更加偏愛雅思成績。

雅思考試在英國機(jī)構(gòu)的認(rèn)可度超過其他任何一種英語考試，國際學(xué)生可以使用雅思成績申請任何想去的學(xué)校，想學(xué)的專業(yè)。絕大部分的英國大學(xué)和機(jī)構(gòu)都非常認(rèn)可雅思考試，這對于申請學(xué)校和機(jī)構(gòu)的考生來說，雅思值得信賴。

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朗閣優(yōu)秀師資

陸益梅Sharon

熱愛教師這個職業(yè)，上課充滿激情，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考問題，及時贊美學(xué)員的進(jìn)步，注重自我的不斷提升，更新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)員創(chuàng)造一個充滿動感和快樂但知識豐富的課堂氣氛。將西方文化貫穿教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【主講】雅思精高口語

【風(fēng)格】動感快樂

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雅思入門6分

• 【適合人群】

• 詞匯量1000，初一學(xué)生或同等水平。

• 【課程介紹】

• 課程簡述：該課程適合初一水平學(xué)生，或能粗略看懂短文，但無法透徹理解其內(nèi)涵；口語/寫作中仍會出現(xiàn)較多低級語法錯誤；無法聽懂完整的對話；缺乏抽象表述能力的學(xué)生。 教學(xué)承諾：符合學(xué)員手冊所述條件，可免費(fèi)重讀本課程精品階段。

• 【使用教材】

• 采用雅思考試出題機(jī)構(gòu)劍橋大學(xué)出版“雅思預(yù)備教材”劍橋英語《ENGLISH IN MIND》及朗閣海外考試研究中心（RAFLE）內(nèi)部教材

• 【總課時數(shù)】

• 600時

• 【班級人數(shù)】

• 4-6人

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雅思口語備考必知事項(xiàng)有哪些

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聯(lián)展教育網(wǎng)小編整理了雅思口語備考資料，希望對您有所幫助。更多雅思復(fù)習(xí)資料盡在外語教網(wǎng)，敬請關(guān)注。

語音語調(diào)的磨煉階段。

舉例來說，中國學(xué)生普通的發(fā)音問題中，常有th音不咬舌的情況。比如，this這個單詞念出來后，感應(yīng)像zis。雖說漢語中并沒有咬舌的聲音，但雅思英語考**的訓(xùn)練中天然包含這方面的針對訓(xùn)練，會很注意學(xué)生在這方面的欠缺。

各位都在電視節(jié)目中看過各種各樣的外國人講漢文，能把音發(fā)得特別純正的是很少的，感應(yīng)很像“大舌頭”。那些說不太準(zhǔn)的外國朋友，雖然能讓我們理解其所說的漢文，但頻頻讓人聽得很痛苦，很糾結(jié)，總想幫助他把下半句說完。同樣的道理，當(dāng)我們帶有濃重的本土口音去到國外學(xué)習(xí)生活時，外國朋友們也頻頻覺得，能聽懂，但溝通起來費(fèi)勁。實(shí)際上，在出國往后，中國學(xué)生在對話中頻頻不會語音差到己方完全不能理解，但總是帶有一些口音，讓人感應(yīng)到說話不舒服。雅思口語模板是大家需要每天積累的，小編覺得能夠參加一下雅思口語輔導(dǎo)班**好。

忽視這個問題的代價是很大的。心理學(xué)研究告知我們，人與人之間的交流，有35%支配是**純正的語言內(nèi)容，而有超過65%是**語音、語調(diào)、肢體語言來實(shí)現(xiàn)的。21世紀(jì)是強(qiáng)調(diào)交流的世紀(jì)，信息代替金錢成為這個時代的主題。倘若**語言留給己方的是“未接納良好教育”的印象，將大大制約其人的學(xué)業(yè)及事業(yè)乃至生活的發(fā)展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出國往后因?yàn)檎Z音語調(diào)的問題受到別人的看不起。

除參加專業(yè)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口語課程以外，提議學(xué)生尋找?guī)в性媾湟舻挠⒄Z教材來進(jìn)行模仿。如新概念就是很好的模仿對象。具體操作辦法是：僅尋找一篇文章，在不斷聽讀的操作中，將每個句子的語音、語調(diào)、語速、斷句、重音、弱讀以及背后的情緒都一共模仿，并且自己錄音，自己監(jiān)聽，不斷修正。在條件允許時也提議尋找外教進(jìn)行糾正。不過大多數(shù)中國學(xué)生和家長都容易忽略的一個問題是，實(shí)際上模仿整句話遠(yuǎn)遠(yuǎn)比模仿單個單詞重要的多。

詞匯、句型的輸入階段

許多在中國的外教都容易發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：中國學(xué)生在口語交流中頻頻容易“無話可說”。這個現(xiàn)象的起因有許多，不過多數(shù)外教錯覺性覺得緊要原因是中國學(xué)生太害羞。他們頻頻覺得，只要不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生沖破心理障礙，開口說英語，則教師的任務(wù)就結(jié)束了。

不得不說，這是一個謬論。導(dǎo)致學(xué)生“無話可說”的因素中，的確包羅害羞。但我們不能忽略的是，現(xiàn)在大多數(shù)的中學(xué)生、大學(xué)生是80年代后期到90年代初期出生的，接納的是相比較較開放式的教育。這樣的結(jié)果是，其實(shí)學(xué)生的害羞心理已經(jīng)沒有原來的那么重。

那么現(xiàn)階段“無話可說”的**緊要原因是什么呢?按筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，其實(shí)緊要是缺乏足夠的表達(dá)所需的句型、單詞。也就是說，雖然我們鼓勵學(xué)生多說，但其實(shí)他們沒有足夠的“彈藥”，天然無法自由順暢地表達(dá)。

單純依賴外教的弊端由此而凸現(xiàn)出來。外教在為學(xué)生灌輸、講解句型和單詞的時候，頻頻效率很低。一是因?yàn)檎Z言障礙，在面對基礎(chǔ)本來就不太好的學(xué)生時，講解一個單詞損失了大量的時間。比如一其中教只需要1分鐘就能講明白的單詞或句型，一個外教頻頻要花到3、5分鐘才能讓學(xué)生明白自己想說的是什么。故而，教學(xué)管理中，筆者頻頻在口語教學(xué)中平衡中教與外教的比例。讓善于講解的中教先講，再讓善于引導(dǎo)的外教后講，頻頻能夠起到事半功倍的效果。

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