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普通的雅思考試和用于簽證和移民的雅思考試題型和題目完全相同，雅思生活技能類只考口語和聽力，20分鐘左右。雅思考試題型由閱讀、寫作、聽力、口語四部分組成。

1、考試時間：考試全程時間約為2小時55分鐘

2、聽力部分

40分鐘(含10分鐘謄寫答案的時間)，通常考生會聽到4段語音(獨白部分及2人或多人對話部分)。共給40小題作答，你將只聽到一次語音，不會重復(邊聽邊作答)此部分。所以學生作答時，千萬別等待語音結(jié)束才作答(不要回頭作答)，考生可把答案先寫在試卷上，30分鐘會話結(jié)束后，利用額外10分鐘，再謄寫在答案紙上。

四段語音前二段中，內(nèi)容以一般生活及社會狀態(tài)、人際關系不同情況模擬為主，后二段則以較教育性的、學術性、世界性的主題探討。**、三段以對答為主，二、四段以敘述為主，但因其非常實際性、常識性，考生不必鉆牛角尖。

在會話進行中，邊聽邊記錄所聽到的重點答案，記在問卷上(非答案卷)，以免忘記或漏掉答案。

3、閱讀部分

概況：　60分鐘　共3篇文章　每篇約1000左右(閱讀量極大)　40個題目

Academic類與General training類的考題都以"三大段"的文章為基本結(jié)構，大約1500-3000字之間，內(nèi)容多樣，甚至有時以圖表、表格的方式出現(xiàn)，學生答題的方式亦有多種答題形式，共40題.

閱讀部分的主題并不是為了考察學生對學術的專業(yè)度或認知度，所以學生千萬別因?qū)χ黝}的陌生而緊張起來。

A類與G類內(nèi)容相同之處在于A類除生活化范疇之外，加入考生在學業(yè)上、學術上的探討與了解，而G類較著重于社會上的、生活化的、工作訓練等的主題。

4、寫作部分

寫作包括兩篇作文題目，Task 1和Task 2，前一篇150字，后一篇250字。原則上建議考生前一篇作文用20分鐘，后一篇用40分鐘，因為后一篇文章分值更高。

A類寫作部分，全部1小時時間，分2大單元(Task 1&Task 2);

(Task 1)通?？碱}以圖片、表格坐標、曲線圖為基本形式，考生根據(jù)所給的資料，寫出150個字以上的文章來敘述主題，組織并探討主題，提出比較支持的論點。

G類的(Task 1)考生多以寫一封信來應對考題中所給予的模擬狀況或問題。

(Task 2) A類與G類非常類似，考生就考題的主題，用250字詳加發(fā)表意見，通?？忌灰笥脦追N方式之一來做為架構解決問題、表達自己的意見、支持或爭辯考題所給予的訊息。

5、口語部分(General Traning和Academic試卷一致)

11-14分鐘的一對一談話(考生與主考**)。對談主題非?？谡Z化、生活化，　但也有一定程序，對談大致上分三小段(不是明顯的區(qū)分，中間并無間斷);

**段：會面，寒暄一番，主考**會鼓勵(引導考生)多談談一般話題(生活作息上、文化習慣上、個人興趣等等)，考生應勇敢發(fā)言(約4-5分鐘)。

第二段：主考**抽出一張題卡，卡上寫明某話題，考生有一分鐘準備時間，之后須根據(jù)要求對該話題進行2分鐘個人觀點闡述(約3-4分鐘，包括1分鐘準備時間)。

第三段：考**就第二部分所提及的話題與考生進行更深入的雙向討論，或者考**就其他話題與考生進行雙向討論。此階段討論內(nèi)容靈活各異，視情況而定(約4-5分鐘)。

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朗閣優(yōu)秀師資

蘇州朗閣 張悅 Felice

畢業(yè)于新西蘭梅西大學金融系，在校期間曾擔任RA，有豐富的學生工作經(jīng)驗。希望能夠幫助學生不僅取得理想的成績，更能夠多維度發(fā)展自身。

主講：主講托福聽力、閱讀

風格：張弛有度

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如何管理自己的雅思復習時間

獲取家人和朋友的幫助

如果你真的想要進行某項學習，那么贏得你**親近的人的支持就是至關重要的。在開始一門新的課程之前和你的愛人、家人以及朋友們聊一聊，確保他們理解為何學習對于你如此重要。這樣一來他們也會明白，你可能無法像你期望的那樣，有那么多時間來陪他們。

和你的老板聊聊

也許你的學習是由你的老板組織并贊助的，那么你應該希望老板能夠考慮一下你目前的工作量，并且為你的學習提供補助。不過，即便你的進修學習完全是你自己的主意，讓你的老板知道你的學習計劃和目標也是十分有益的。極少有雇主會對反對雇員提高自己的工作技能，而且讓他們知道你的學習計劃，你會獲得更好的理解和支持。

**大限度利用時間

乍一看你好像總是很忙，但事實上我們大多數(shù)人一天當中總有一些時間可以更好的利用。乘坐公共交通去上班的路上我們可以看看書。電視也會浪費掉很多時間，但我們并沒有必要完全拋棄它。你可以做好時間規(guī)劃，只看那些你感興趣的節(jié)目。

量力而行

人們的學習方式千差萬別，所以對別人奏效的方法對你可能完全沒有用。如果你在早晨的學習表現(xiàn)更好，每周可以抽一兩個早晨，留出一個小時來學習。此外，不同學生注意力集中的時間長度也不同，所以記住這一點，不管是利用零散時間還是較長的完整時間，都要讓你的學習效率**大化。關鍵在于找到適合自己的方法，然后有針對性地安排你的時間。

打造一個學習區(qū)域

如果可能的話，設置一處學習專用區(qū)域會對你有幫助，不管是把一間空房改造成一間臨時書房還是在客廳的一角放一個書桌。如果你不想待在家里學習，那么你可以試試一間安靜的咖啡館或者公共圖書館。不論在哪里學習，讓你的學習時間和其余的時間區(qū)分開來將有助于你思維的集中，并且讓你保持學習的情緒。

找一位學習伙伴

和學友一起制定學習目標是克服困難、增強自我動力的一個好方法。成人學習常常有一個額外的好處就是結(jié)交新朋友，而科技的發(fā)展意味著進行遠程學習的人們現(xiàn)在也可以**網(wǎng)絡來建立友誼。如果你正在考慮在家自學，那你可以去查一下課程提供者有沒有建立一個虛擬的學生社區(qū)，這種社區(qū)可以有效地模擬一種傳統(tǒng)教育機構的社會環(huán)境。

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雅思寫作范文：控制小孩的犯罪天性

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導語：聯(lián)展教育網(wǎng)小編整理了雅思寫作范文-控制小孩的犯罪天性，希望對您有所幫助。更多雅思輔導資料，盡在聯(lián)展教育網(wǎng)。

有些人認為犯罪是人的天性，而有些人認為我們可以在小孩小的時候停止他們的這種傾向，你有什么看法?

Crimes undermine human society. Reasons for committing a crime are varied and complex, so we could not say that violation of law is just human nature and that people’s tendency to break the law could be stopped when they are young.

We are still not sure what causes people to commit a crime. The reason seems to be clear in cases in which a thief steals money to make a living or buy things normally unaffordable. Many thieves, when caught and interviewed, reveal that they come from poor families and have very little education. Therefore we could establish a relation between less privileged family background and low level of education. Many people used to believe that parents could teach their children the harms of wrongdoing by showing them the consequences of such action and the obligation of complying with social norms. Such method works for most children who are aware of what they are doing and what would happen from their action. But we also learn from news or other sources that many high-level officials take bribes or abuse power for their own benefit. Such people with high income and good education clearly know what they are doing and the possible consequences. Such crimes would not have happened if tendency to commit crimes could be stopped when people were young.

Moreover, we know that people tend to act for their own benefit, but we do not know if this is due to human nature or other causes such as ideas learned later in life. If it is human nature, people live in faraway places without much education would commit crimes at a higher rate than people with schooling in cities. By contrast, people in remote places are more honest and kind, and the crime rate is significantly lower than that in city. From such evidence, we could not conclude that the above assertion is true.

While we continue to explore what causes crime and how to prevent it, we need to bear in mind that it is far more complex than we normally think. Accordingly, measures for crime prevention should also be multidimensional.

To sum up, the conclusion that it is human nature to commit crime and that people’s tendency to break the law could be stopped when they are young is not well supported. People become criminals for many reasons and we should adopt more effective methods for crime prevention.