洛陽(yáng)牛學(xué)教育

雅思培訓(xùn)班主要教授雅思的問(wèn)題解決技能，因此雅思培訓(xùn)班是不可或缺的。只有當(dāng)你理解并熟悉這些技能時(shí)，你才能應(yīng)用它們。能力就像強(qiáng)壯的手臂，技能就像戰(zhàn)斗中的武器。制定豐富多樣、具有科學(xué)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，尤其是本著提高英語(yǔ)的使用能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過(guò)程，這就難免會(huì)給人帶來(lái)枯燥乏味的感覺(jué)，尤其是天天背著陌生的單詞，是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情的巨大打擊。而許多內(nèi)容因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)言環(huán)境，也非常容易忘記，久而久之，連學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心也會(huì)消失殆盡。這樣就需要一個(gè)長(zhǎng)期科學(xué)有效按步進(jìn)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃做的越詳細(xì)越好，若能模擬成為學(xué)校里的課程表，既多樣有主次，又有課程課時(shí)安排，也有學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)安排，是**理想的。這需要考慮以下兩個(gè)方面：

1、在安排計(jì)劃前，確定學(xué)習(xí)期間需要落實(shí)哪些任務(wù)，完成后英語(yǔ)水平會(huì)在一個(gè)什么樣的高度。一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)英語(yǔ)容易陷入顧此失彼，茫然而不知所措的困境，即使做了幾套模擬試卷也很難知道**學(xué)習(xí)后自己會(huì)處在什么水平，或已經(jīng)處在什么水平。所以在學(xué)習(xí)雅思前，應(yīng)該多詢問(wèn)老師和考過(guò)雅思的同學(xué)，并針對(duì)自己的實(shí)際水平，確定“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯、語(yǔ)法”需要完成多少任務(wù)才能保證雅思達(dá)到理想水平。學(xué)習(xí)的進(jìn)度通常是以學(xué)習(xí)英語(yǔ)書(shū)籍的進(jìn)度為主，個(gè)別單項(xiàng)采取自我積累總結(jié)測(cè)驗(yàn)回顧等方式，在后面詳細(xì)討論。

2、確定需要完成的任務(wù)之后，根據(jù)復(fù)習(xí)的天數(shù)，制定好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)時(shí)間是要分部分的，這個(gè)在學(xué)校稱為課時(shí)，需要注意的是：（1）并不是每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和強(qiáng)度都必須一樣，而學(xué)習(xí)新的內(nèi)容**放在白天，晚間留給復(fù)習(xí)和休息，否則千篇一律和龐雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容依舊會(huì)把人帶入枯燥乏味的學(xué)習(xí)困境中從而使計(jì)劃失效。比如**天上午**節(jié)練的是聽(tīng)力，第二天**節(jié)可以換成閱讀，而**天練過(guò)的寫(xiě)作，可以在第二天休息第三天繼續(xù)進(jìn)行，因?yàn)闆](méi)有人可以每天什么內(nèi)容都顧及一遍，只要不會(huì)顧此失彼，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，效果會(huì)非常明顯。（2）并不是每一門(mén)結(jié)束的日期都相同，比如閱讀1你需要一個(gè)月完成，聽(tīng)力1只需要3個(gè)星期完成，就沒(méi)有必要把聽(tīng)力1拖到一個(gè)月的時(shí)間或者閱讀1壓縮到3個(gè)星期之內(nèi)結(jié)束。每一門(mén)學(xué)科能保證在考試之前具備達(dá)到理想水平的任務(wù)量就可以。{3}除了正常的學(xué)習(xí)以外，每星期都可以根據(jù)情況給自己安排一個(gè)或者幾個(gè)下午或者全天的休息時(shí)間，但是一定要是事先規(guī)定好的，保證不會(huì)放松之后心收不回來(lái)。{4}每星期也應(yīng)該安排半天做模擬測(cè)試，以檢驗(yàn)自己一個(gè)星期的學(xué)習(xí)成果。