貴陽(yáng)新東方

關(guān)于一切的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作應(yīng)該很難。這是由于寫(xiě)作需求高水平的詞匯、語(yǔ)法和邏輯思維。寫(xiě)作測(cè)試嚴(yán)厲依照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，包括對(duì)詞匯、語(yǔ)法等的點(diǎn)評(píng)，因此在寫(xiě)作中，語(yǔ)法和詞匯不該呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。在寫(xiě)作中，我們不只要有豐盛的詞匯量，還要對(duì)語(yǔ)法和詞匯的靈活運(yùn)用有很高的要求。在這方面，我們只能在日常日子中學(xué)習(xí)更多。當(dāng)然，我們也可以讀一些英語(yǔ)書(shū)或英語(yǔ)作文文章，這些都是非常好的。這也是我們英語(yǔ)寫(xiě)作水平的一個(gè)很好的提高。

雅思聽(tīng)力詞匯

大約3000-5000。雅思聽(tīng)力是基于語(yǔ)境的。高頻情況包括租房、治病、旅游、討論作業(yè)等，考生應(yīng)記住這些情況下的高頻詞。

雅思白話詞匯

詞匯對(duì)白話的影響相對(duì)較小，因?yàn)榘自掝}目幾乎都是在老問(wèn)題的基礎(chǔ)上重復(fù)的，所以可以提前準(zhǔn)備。詞匯并不是影響白話表達(dá)的唯一因素。優(yōu)秀的白話文技能可以通過(guò)不那么復(fù)雜但真實(shí)的詞匯來(lái)實(shí)現(xiàn)?？忌毡榇嬖诘膯?wèn)題是他們不會(huì)用已知的詞語(yǔ)表達(dá)自己。一方面，要加強(qiáng)準(zhǔn)備。他們應(yīng)該使用自己的單詞，而不是死記硬背的學(xué)習(xí)模板。此外，發(fā)音、流利性和語(yǔ)法也是白話查詢的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

從高中到大學(xué)，很多人可能會(huì)從高壓轉(zhuǎn)向自由放養(yǎng)，但當(dāng)你突然放松時(shí)，這種自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會(huì)逐漸消失，而繼續(xù)下去可能需要一個(gè)艱難的過(guò)程。學(xué)習(xí)雅思有助于維持這種緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。

英語(yǔ)水平

學(xué)習(xí)雅思會(huì)幫助你提高英語(yǔ)水平。學(xué)習(xí)在任何時(shí)候都是有用的，尤其是對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。學(xué)習(xí)雅思可以減輕英語(yǔ)+專業(yè)課程的壓力。

更多機(jī)會(huì)

在大學(xué)期間，海外交流的機(jī)會(huì)很多，其中很多都需要學(xué)生的雅思成績(jī)。在大學(xué)學(xué)習(xí)雅思也可以減輕備考雅思的壓力。

新東方英語(yǔ)“十年風(fēng)雨輝煌路，百年教育報(bào)國(guó)心”。十余年來(lái)，已經(jīng)有上百萬(wàn)學(xué)員經(jīng)過(guò)了新東方的洗禮，并由此走向人生成功之路。新東方員工的數(shù)量也從開(kāi)始的寥寥幾人發(fā)展到2012年的27000多人，其中海外歸國(guó)人員800多名，本科以上學(xué)歷占70%以上。各地新東方學(xué)校采用統(tǒng)一的品牌、統(tǒng)一的師資調(diào)配、統(tǒng)一的基礎(chǔ)教材、統(tǒng)一的授課質(zhì)量、統(tǒng)一的投訴系統(tǒng)、統(tǒng)一的教學(xué)服務(wù)、統(tǒng)一的教學(xué)管理制度，從而確保了各地新東方學(xué)校能夠?yàn)樗袑W(xué)員提供高水準(zhǔn)的教學(xué)和服務(wù)。

智課教育匯集了中國(guó)的出國(guó)考試（托福、雅思、SAT、GMAT、GRE等）、考研、四六級(jí)、中學(xué)課程與留學(xué)職業(yè)規(guī)劃等160余位各科首席教學(xué)專家，來(lái)自哈佛、耶魯、哥大、劍橋等世界各大學(xué)校的108位全職教學(xué)內(nèi)容研發(fā)教師，以及分布全球的200余位外教專家。融合先進(jìn)的數(shù)據(jù)挖掘算法與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)者提供更加“有效”的學(xué)習(xí)方式以及更加“有趣”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。