成都伯克列教育

如果他們?nèi)狈α己玫恼Z(yǔ)言基礎(chǔ)，外國(guó)學(xué)生很難在當(dāng)?shù)卣Ｉ睿踔猎趯W(xué)校也無(wú)法正常上課。因此，在美國(guó)學(xué)習(xí)的首要要求是語(yǔ)言要求。國(guó)際高等學(xué)校不要求像中國(guó)那樣只以考試成績(jī)來(lái)衡量語(yǔ)言能力。一般來(lái)說(shuō)，外國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)和會(huì)話能力以及語(yǔ)法使用的靈活性都在他們的評(píng)估范圍之內(nèi)。

在美國(guó)留學(xué)的情況下，這些綜合能力往往特別重要。也就是說(shuō)，國(guó)內(nèi)外的大學(xué)有很大的差異。國(guó)外學(xué)校普遍重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這與我國(guó)目前流行的應(yīng)試教育有著根本的不同。國(guó)際學(xué)校教育更注重學(xué)生的融合。能力，所以即使一個(gè)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)比較好，但如果他的綜合素質(zhì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，他也不能受到海外學(xué)校的青睞。在這方面，國(guó)外學(xué)校所列的赴美留學(xué)合格生選拔標(biāo)準(zhǔn)比國(guó)內(nèi)所列標(biāo)準(zhǔn)更為寬泛，更注重外國(guó)留學(xué)生在其他方面的能力和潛力。當(dāng)學(xué)業(yè)成績(jī)不足成為決定性標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，留學(xué)生需要挖掘潛力，發(fā)展興趣愛(ài)好，并通過(guò)體育、藝術(shù)、文學(xué)等其他門類的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)證明自己的綜合實(shí)力。

1：背誦大量的原創(chuàng)句子、對(duì)話和生活習(xí)語(yǔ)。

2：把每天背誦的材料消化，想象出來(lái)表演。

3：記日記。這個(gè)習(xí)慣似乎是在練習(xí)寫作，但實(shí)際上它是練習(xí)口語(yǔ)的好方法。當(dāng)你開(kāi)始寫作時(shí)，你的大腦正在積極地做英語(yǔ)體操。英語(yǔ)思維是一種高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。

4：閱讀大量的報(bào)紙、雜志、故事和文章，然后復(fù)述。（超級(jí)提示：這是“復(fù)述”而不是“背誦”。）同一篇文章的重復(fù)應(yīng)該反復(fù)誦讀。

5：一年左右，逐漸過(guò)渡到日常的英語(yǔ)思維活動(dòng)。每次遇到不認(rèn)識(shí)的單詞和句子，都要記在筆記本上，集中精力解決，并定期更新和復(fù)習(xí)。