太原新航道

課程名稱(chēng)

托福強(qiáng)化100分3人班（C）

★ 授課對(duì)象

1）距離考試有4-6個(gè)月備考時(shí)間；

2）已完成托福90分班的學(xué)習(xí)或已獲得托福90分成績(jī)或已具備托福90分水平；

3）高考（高中）英語(yǔ)分?jǐn)?shù)130分左右（滿分150分）；

4）六級(jí)達(dá)到優(yōu)秀水平（520分）的學(xué)員。

★ 課程模式

一對(duì)一、一對(duì)多

★ 教學(xué)目標(biāo)

1）學(xué)員能夠熟練分辨各單項(xiàng)不同題型，并熟悉相應(yīng)的解題方法；

2）學(xué)員能夠掌握托福各科在100分目標(biāo)要求下的答題方法；

3）完成學(xué)員對(duì)托福100分所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言組織方法的學(xué)習(xí)。

★ 課程內(nèi)容

階段C：鯨小愛(ài)C套餐，聽(tīng)力強(qiáng)化，閱讀強(qiáng)化，寫(xiě)作強(qiáng)化，口語(yǔ)強(qiáng)化

階段C：

鯨小愛(ài)C套餐：

1）鯨小愛(ài)AI口語(yǔ)課360天

2）雅思口語(yǔ)備考計(jì)劃30天

3）雅思口語(yǔ)模考6次

聽(tīng)力強(qiáng)化：

在已有聽(tīng)力基礎(chǔ)的條件下，以題型技巧講解為主，解析雅思聽(tīng)力十大題型，同時(shí)講解涉及重難點(diǎn)聽(tīng)力場(chǎng)景和話題。

閱讀強(qiáng)化：

從基礎(chǔ)題型過(guò)渡到以重難點(diǎn)題型技巧講解為主，旨在教授雅思閱讀答題的綜合解題方法和組合有效做題方法，保質(zhì)保量提升閱讀成績(jī)。

寫(xiě)作強(qiáng)化：

教授大作文和小作文的綜合破題思路和內(nèi)容拓展，側(cè)重審題、中難度句型句式的掌握，在掌握描述或論證方法的同時(shí)提升寫(xiě)作語(yǔ)言質(zhì)量。

口語(yǔ)強(qiáng)化：

從三部分綜合答題方法、思路、結(jié)構(gòu)入手，補(bǔ)充核心、高頻話題相關(guān)詞匯和句型補(bǔ)充，同時(shí)糾音和常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤糾正，全面提升口語(yǔ)水平。

課程簡(jiǎn)介

托福強(qiáng)化100分班（C）課程基于對(duì)《官方指南》和《TPO真題》的分析，對(duì)包含各種不同題型的完整試題進(jìn)行講解，使學(xué)員能夠分別每個(gè)單項(xiàng)中不同類(lèi)型的題目并使用相應(yīng)答題方法，并提升學(xué)員使用規(guī)范的語(yǔ)言組織方式進(jìn)行表達(dá)的能力。

英語(yǔ)閱讀能力的提升絕非利用“走量”就能實(shí)現(xiàn)，如果孩子讀的書(shū)籍不合適，那么即便他們一年閱讀幾十本書(shū)籍，可能效果只會(huì)事倍功半。所以，老師和家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀之前，不妨先了解一下孩子真實(shí)的英語(yǔ)水平才可以做到“對(duì)癥下藥”。幫助孩子選擇適合他們的英語(yǔ)讀物比跟風(fēng)閱讀要有用，合適難度的書(shū)籍才能幫助孩子逐步提升閱讀水平，長(zhǎng)時(shí)間閱讀不適合自己的書(shū)籍反而打擊孩子的閱讀自信。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師還需要及時(shí)了解孩子讀書(shū)后是否真的能夠理解書(shū)籍內(nèi)容，避免囫圇吞棗，對(duì)書(shū)籍內(nèi)容一知半解。

正確的英文閱讀，首先就是要先弄清楚孩子所處的閱讀水平，好的原版閱讀培養(yǎng)體系需要能夠利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)檢測(cè)并定位學(xué)生閱讀能力，實(shí)現(xiàn)在分級(jí)閱讀中用英語(yǔ)測(cè)評(píng)測(cè)試結(jié)果幫助制定指導(dǎo)目標(biāo)。

其次就是選擇適合孩子水平的讀物。再進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)置，并根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行閱讀并及時(shí)完成閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

末尾進(jìn)行閱讀練習(xí)來(lái)得到閱讀練習(xí)反饋并再次進(jìn)行能力測(cè)試來(lái)看閱讀練習(xí)的成效。