南京朗閣外語培訓(xùn)中心

美國留學(xué)趨勢分析

美國本科國際升學(xué)是朗閣教育針對(duì)中國高中生量身打造的高端體驗(yàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)服務(wù)體系，提供優(yōu)質(zhì)的語言培訓(xùn)和專業(yè)的留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)于一體。

在語言培訓(xùn)方面，朗閣有深耕且專業(yè)的考試中心。立足于基本詞匯和專業(yè)語法，從聽說讀寫四個(gè)方面綜合提升學(xué)生的英語能力和應(yīng)試技巧，從而幫助學(xué)員順利達(dá)到赴美讀本科所需要的托福成績和SAT/ACT成績。

在留學(xué)申請(qǐng)方面，朗閣有專門負(fù)責(zé)美國留學(xué)的項(xiàng)目中心，為學(xué)員提供科學(xué)、專業(yè)的咨詢服務(wù)。以精確的留學(xué)信息和留學(xué)咨詢?yōu)楸?，提供院校選擇、背景提升、文書指導(dǎo)、留學(xué)申請(qǐng)和簽證輔導(dǎo)于一體的全程化服務(wù)。終，幫學(xué)員實(shí)現(xiàn)無憂留美

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新托福精英112鉑金課程180731晚間班

【適合人群】

大二/大三英語程度，新托福100分或同等水平

【課程介紹】

課程簡述：該課程立足于ETS**方指南，根據(jù)托?？荚嚫黜?xiàng)特點(diǎn)，為學(xué)員講授高效解題規(guī)律、技巧。聽說讀寫分項(xiàng)授課，將考點(diǎn)、難點(diǎn)各個(gè)擊破。適合新托福分?jǐn)?shù)達(dá)到100分，并希望沖刺新托福112分的學(xué)生。 教學(xué)承諾：考分不滿112分，全勤及作業(yè)完成者，免費(fèi)重讀本課程

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淺談托福聽力動(dòng)物學(xué)備考方法

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作為一項(xiàng)英語語言水平測試，TOEFL (Test of English as a Foreign Language)具有明顯的學(xué)術(shù)性特點(diǎn)，拿聽力來說，1個(gè)小時(shí)的聽力考試中涉及2篇conversation，4篇lecture(若有加試則為1.5小時(shí)，其中包括3篇conversation6篇lecture)，這些對(duì)話及講座全部來自于真實(shí)的美國校園場景。

所以，我們可以說，托福不但是莘莘學(xué)子北美學(xué)校的敲門磚，更是檢驗(yàn)我們能否幸存于孤獨(dú)但卻充實(shí)的留學(xué)生涯的試金石。這類的美國校園場景具有明顯的學(xué)術(shù)性，即涉及學(xué)科相當(dāng)廣泛。ETS在**方指南中明確指出，托福聽力Lecture涉及學(xué)科包括四大類：藝術(shù)類、生命科學(xué)類、自然科學(xué)類、以及社會(huì)科學(xué)類。而四大類中的學(xué)科又涉及上百種小學(xué)科，筆者在這就不一一贅述，具體內(nèi)容可以參考托?？荚?*方指南第123頁的topic。那么到底ETS**青睞那個(gè)學(xué)科?我們?cè)趥淇紩r(shí)又該如何把握重點(diǎn)和方向呢?

縱觀2013年的托?？荚囌骖}機(jī)經(jīng)(機(jī)考經(jīng)驗(yàn))，我們不難發(fā)現(xiàn)，生命科學(xué)中的動(dòng)物學(xué)還是占到了很大比例，全年43場考試172篇lecture學(xué)術(shù)講座文章中，有21篇文章考查動(dòng)物學(xué)(可參考下圖)。

全年43場考試172篇lecture學(xué)術(shù)講座文章中，有21篇文章考查動(dòng)物學(xué)

如果2013真題機(jī)經(jīng)還不夠具有說服力的話，我們可以繼續(xù)尋找ETS真實(shí)題庫的蹤影，那就是我們都熟悉的TPO真題(TPO是英文TOEFL Practice Online 的縮寫，即托福在線考試練習(xí)， TPO都是ETS之前考過的真題，對(duì)于考生考前模擬和復(fù)習(xí)具有很大的價(jià)值)。動(dòng)物學(xué)在托福聽力真題TPO目前已經(jīng)更新到的31套題124篇lecture中，總共涉及31篇生物學(xué)文章，可謂幾乎每套題必考。這樣接近1/3比例的考查數(shù)量對(duì)我們備考提供了非常有力的數(shù)據(jù)支持。

在這31篇生物學(xué)文章中，有27篇文章考查動(dòng)物學(xué)，其中有14篇文章考查動(dòng)物行為;比如：TPO4 L1-Displacement activity動(dòng)物的替代行為,TPO11 L1-Distraction displays動(dòng)物的迷惑表演，TPO28 L2-Cognitive Abilities動(dòng)物的認(rèn)知行為等。有3篇文章考查動(dòng)物的交流方式;比如TPO23 L3-Dolphins Vocalization 海豚的發(fā)聲，TPO24 L1-Crocodile Vocalization 鱷魚的發(fā)聲等。4篇文章考查動(dòng)物進(jìn)化、滅絕及保護(hù);比如：TPO10 L1 -Whale evolution 鯨魚的進(jìn)化，TPO22 L3 - Pleistocene Rewilding 更新世的新野生動(dòng)物等。4篇文章考查動(dòng)物與周圍環(huán)境的關(guān)系;比如：TPO1 L4 - Marmots behavior comparison 不同環(huán)境下的土撥鼠行為對(duì)比，TPO14 L2 – Microclimate 小氣候?qū)?dòng)物行為的影響等。那么，這些數(shù)據(jù)分析的意義何在?那就是為我們接下來的托?？荚囂峁┝怂{(lán)本。有很多同學(xué)認(rèn)為，每次托?？荚嚭蟮恼骖}回憶對(duì)于聽力來說意義不大，因?yàn)轫敹嘀揽剂耸裁丛掝}但卻不能了解的更為詳細(xì)。筆者分析了近幾托福聽力考試真題機(jī)經(jīng)，發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的東西。就拿2013年的真題機(jī)經(jīng)來說，動(dòng)物學(xué)文章同樣考查了動(dòng)物行為、動(dòng)物交流、動(dòng)物進(jìn)化、滅絕與保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。這些文章都能在TPO中找到影子，機(jī)經(jīng)和TPO配合非常默契。例如：2013年4月20號(hào)大機(jī)經(jīng)中的1篇lecture考查內(nèi)容--【講座-生命科學(xué)-動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境】：什么使動(dòng)物不能很好地適應(yīng)新環(huán)境呢?因?yàn)樗麄冎癲eveloped的能力只適合某些特殊環(huán)境。比如：某種適合生活在黑暗的瞎眼魚;之后說了人類的hunting實(shí)際上也在影響著動(dòng)物的生存，很多體積大的動(dòng)物反而不好適應(yīng)是因?yàn)樗麄円嗟目臻g之類的。提示詞匯：adaptation n.適應(yīng)evolution n. 進(jìn)化。

這篇機(jī)經(jīng)只是中文回憶，卻為我們確定了復(fù)習(xí)方向，這些題有可能以后再考，一旦再次出現(xiàn)就是我們傳說中的舊題重現(xiàn)。再如：2013年9月1號(hào)的托?？荚囍?，聽力一篇lecture考查內(nèi)容：蝙蝠的祖先，舉例兩種蝙蝠對(duì)比他們進(jìn)化進(jìn)程。有兩種可能的祖先，一種大體與蝙蝠相似，只是祖先與現(xiàn)在的蝙蝠相比沒有食指;另一種祖先已經(jīng)進(jìn)化成可以飛的功能，可能演變成中間物種。但總的來說，教授認(rèn)為，一點(diǎn)點(diǎn)化石的證據(jù)不能說明任何實(shí)質(zhì)性問題。鑒于此，我們可以參考TPO 7 L2 蝙蝠的回聲定位和TPO 10 動(dòng)物的進(jìn)化這兩篇文章。具體參考內(nèi)容如下：1.行文結(jié)構(gòu)：對(duì)比兩種蝙蝠的進(jìn)化過程，可以參考TPO 1L4對(duì)比兩種土撥鼠行為。2.材料內(nèi)容：進(jìn)化相關(guān)的文章可以參考TPO10鯨魚的進(jìn)化等關(guān)于進(jìn)化論的文章。

經(jīng)過細(xì)致的數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，很快我們就可以明確動(dòng)物學(xué)考查方向，這非常有利于我們針對(duì)性備考。動(dòng)物學(xué)常考方向無外乎以下幾個(gè)方面：

1.Species : 各物種的特點(diǎn)。比如：兩棲動(dòng)物amphibian、爬行動(dòng)物reptile、哺乳動(dòng)物mammal、嚙齒動(dòng)物rodent(TPO1 L4)，食草動(dòng)物herbivore、vertebrate脊椎動(dòng)物等。

2. Animal behavior : 動(dòng)物行為和生活習(xí)性。比如： migration遷徙(TPO3 L1)、habitat selection棲息地選擇(TPO8 L1)、hibernate冬眠、defensive behavior防御行為(TPO4 L1)、 food foraging覓食(TPO16 L3)、mate交配(TPO18 L4)、reproduce繁殖(TPO6 L1)等。

3.Evolve ：動(dòng)物進(jìn)化。比如：evolution 進(jìn)化論(TPO10 L1)、skeleton 骨骼(TPO21 L3)等。

4.Communication ：動(dòng)物的交流。比如：vocalization 發(fā)聲(TPO23 L3)(TPO24 L1)，echolocation 回聲定位(TPO7 L2)。

5. Extinction and conservation : 動(dòng)物的滅絕和保護(hù)。比如：滅絕原因-human interference人類干預(yù)(TPO22 L3)、deforestation砍伐森林、hunting捕獵(TPO24 L3)、 introduce new species 引入新的物種/ rewilding 新野生動(dòng)物(TPO22 L3)等。

6.Adaptation to the environment : 動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境。(見機(jī)經(jīng)中2013年4月20日考過的瞎眼魚如何適應(yīng)黑暗環(huán)境)。常考場景詞匯：climate氣候、temperate climate溫和濕潤的氣候、harsh 惡劣氣候等。

以上分析?？继茁返姆治?，使我們更加了解托福聽力的考點(diǎn)。然而能在真正的實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)籌帷幄還需做到橫聽TPO lecture段子。橫聽指的是橫向挑選同一話題的文章進(jìn)行精聽練習(xí)。橫聽TPO的意義在于橫掃各學(xué)科，把握學(xué)科命脈，積累考題套路，從而以ETS出題者的思路來把握托福聽力中的結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)。還是以TPO中的動(dòng)物學(xué)為例，橫聽這31篇文章我們不難發(fā)現(xiàn)，這些文章無非都是按照如下結(jié)構(gòu)設(shè)題：

結(jié)構(gòu)一：**舉例引入某種動(dòng)物行為 此行為成因分析及解釋 符合本行為的動(dòng)物實(shí)例介紹及差異解釋。

結(jié)構(gòu)二：引入某一種動(dòng)物 生活習(xí)性及特征介紹 對(duì)于棲息地的選擇或?qū)τ诃h(huán)境季候的適應(yīng)問題。

結(jié)構(gòu)三：不同種但是相同科的動(dòng)物的差異(生活習(xí)性、棲息地、遷徙、繁殖率及生存環(huán)境)。

把握好文章結(jié)構(gòu)，就基本把握了這一類文章的考題出處和命題要點(diǎn)。再加上學(xué)術(shù)詞匯的堅(jiān)持積累和聽力反應(yīng)力的反復(fù)訓(xùn)練，托福聽力的提高指日可待?，F(xiàn)在我們就以真題機(jī)經(jīng)為例，驗(yàn)證一下把握文章結(jié)構(gòu)的妙方。2014年1月18號(hào)的托?？荚囍校黄?jiǎng)游飳W(xué)的lecture考查到了“動(dòng)物的智力問題”，我們很快可以套用**種結(jié)構(gòu)，“引入某種行為后，必考某種行為的成因及解釋”。帶著這種主動(dòng)的預(yù)測，我們?cè)傧乱庾R(shí)地注意一下即將聽到的重點(diǎn)信息，把握好關(guān)鍵詞，很　就能秒殺一道題，網(wǎng)友的回憶如下：“有男生舉了狗的例子，覺得狗很聰明。但教授反對(duì)了學(xué)生的說法。又舉了山羊的例子，說是因?yàn)樯窖蚰軌蚋纷撸⑶夷苷J(rèn)識(shí)主人的臉。此處有多選題”。完美地匹配了我們的結(jié)構(gòu)一中的符合本行為的動(dòng)物實(shí)例介紹和此行為的成因及解釋。完美至極!誠然，這樣的例子舉不勝舉。我們只有做了數(shù)據(jù)化的分析后，才能具備有說服力的判斷。

總而言之，在數(shù)據(jù)分析的前提下，以機(jī)經(jīng)為導(dǎo)向，以TPO為基礎(chǔ)，托福聽力高分自在手中!

(責(zé)任編輯：許爽)

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