南京朗閣外語(yǔ)培訓(xùn)中心

服務(wù)內(nèi)容

課程前

入學(xué)測(cè)試 報(bào)告評(píng)估

**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}庫(kù)測(cè)試，還原真實(shí)學(xué)生英語(yǔ)水平，生成完整的學(xué)習(xí)報(bào)告，了解學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，資深教師現(xiàn)場(chǎng)口測(cè)，學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告

規(guī)劃方案 定制課程

根據(jù)口試與筆試測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱項(xiàng)沖刺進(jìn)行規(guī)劃。

課程中

免費(fèi)就讀 預(yù)備課程

正式開課前，**免費(fèi)學(xué)員自習(xí)室、外教沙龍等主題輔導(dǎo)課程，系統(tǒng)化幫助考生進(jìn)行學(xué)前熱身，快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)

定期調(diào)整 弱項(xiàng)突破

線上分析?？紝?shí)戰(zhàn)結(jié)果，下一階段提分方案將根據(jù)模考得分進(jìn)行應(yīng)對(duì)性調(diào)整，課程輔導(dǎo)員、學(xué)生、教師三方定期交流以求有的放矢

課程培訓(xùn) 跟蹤反饋

正式就讀7A系統(tǒng)專業(yè)課程，輔導(dǎo)員為每位學(xué)員建立個(gè)人檔案，**在線學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)員課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)反饋

階段?？?點(diǎn)評(píng)精講

每一學(xué)習(xí)階段結(jié)束，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)安排階段性?？?，同步**方，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)成果。根據(jù)階段?？挤?jǐn)?shù)，點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧與失分緣由

課程后

免費(fèi)代報(bào)名

課程結(jié)束后，陪考輔導(dǎo)，考前分析預(yù)測(cè)考試重點(diǎn)，并用全國(guó)海外考試報(bào)名中心代報(bào)名服務(wù)及考前全程心理輔導(dǎo)，幫助克服考前習(xí)慣性恐慌，解決考試?yán)_免費(fèi)代報(bào)名課程后

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雅思（學(xué)術(shù)類）	新托福	能力水平
9	118-120	能夠完全駕馭英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言理解恰當(dāng)，準(zhǔn)確，熟練
8.5	115-117	能夠英語(yǔ)運(yùn)用自如，能把復(fù)雜的細(xì)節(jié)性問(wèn)題解釋清楚
8	110-114	能夠很好地運(yùn)用英語(yǔ)，不熟悉語(yǔ)境的情況下可出現(xiàn)誤解。
7.5	102-109	可存在很少的錯(cuò)誤或者用詞不準(zhǔn)確
7	94-101	有效運(yùn)用英語(yǔ)，語(yǔ)言上允許偶爾誤解和不準(zhǔn)確，但能理解詳細(xì)的推理
6.5	79-93	能夠有效運(yùn)用英語(yǔ)，能夠掌握相對(duì)復(fù)雜的
6	60-78	語(yǔ)言中有不準(zhǔn)確的情況發(fā)生，但在熟悉情況下，掌握較為復(fù)雜的英語(yǔ)
5.5	46-l59	能較好運(yùn)用部分英語(yǔ)，可以進(jìn)行基本溝通
5	35-45	在熟悉的情況下具備基本的理解能力，在理解和表達(dá)上有一定的認(rèn)知
4.5	31-34	可以聽懂稍微簡(jiǎn)單的句型內(nèi)容，但無(wú)法有效溝通
0-4	0-31	只能說(shuō)出個(gè)別單詞，無(wú)法用英語(yǔ)流暢溝通

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0起點(diǎn)沖60分VIP6人班

課程名稱：托福0起點(diǎn)沖60分VIP6人班

適合學(xué)員：

1.詞匯量1000或更少

2.語(yǔ)法沒概念

3.無(wú)法進(jìn)行日常口語(yǔ)溝通和寫作表達(dá)

4.聽不懂/看不懂稍長(zhǎng)一點(diǎn)的對(duì)話或文章

5.目標(biāo)分?jǐn)?shù)60分的學(xué)員

課程特色：

科學(xué)：設(shè)定階段式目標(biāo)效果監(jiān)測(cè)，參照測(cè)評(píng)報(bào)告隨時(shí)調(diào)整，自適應(yīng)學(xué)習(xí)消化提分

有效：詞匯語(yǔ)法、聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練，題型技巧解析，模考查缺補(bǔ)漏，科學(xué)學(xué)習(xí)曲線，有效提高能力和分?jǐn)?shù)

省心：針對(duì)零基礎(chǔ)學(xué)員，一站式直達(dá)目標(biāo)分?jǐn)?shù)

靈活：根據(jù)基礎(chǔ)選擇起點(diǎn)，根據(jù)目標(biāo)分?jǐn)?shù)選擇不同班型

課程設(shè)置：

1.核心課—能力端(60分)

2.吸收課

3.My TOEFL Lab complementary course

4.督導(dǎo)指導(dǎo)課

5.助教課

6.線上輔練

7.考前老師答疑課

課程時(shí)間：以實(shí)際學(xué)員情況定準(zhǔn)確開課時(shí)間

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托福閱讀如何突破27分？

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托?？荚囘@東西，如果在閱讀、聽力部分能夠接近滿分的話，是再理想不過(guò)的。除非你有信心在作文部分可以拿到27分上下的分?jǐn)?shù)，否則如果閱讀和聽力不拿到27分以上話，想拿到托福100分是真的很有難度的。

在準(zhǔn)備托福閱讀的時(shí)候，很多人總是很注意到底文章該怎么讀，是不是應(yīng)該讀完全文再做題，其實(shí)這是沒有必要的。但是我們就不讀文章，直接看題目，然后回到原文當(dāng)中來(lái)尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)么?其實(shí)這樣也不對(duì)，因?yàn)楹芏嗳藢?duì)于原文的理解達(dá)不到考試的要求。對(duì)于托福閱讀來(lái)說(shuō)，**好的方式，就是讀一段做幾個(gè)題，然后發(fā)現(xiàn)涉及到第二段的內(nèi)容的時(shí)候，再開始讀第二段，當(dāng)讀完第二段的時(shí)候，再回頭來(lái)做幾個(gè)題，而且做每道題的時(shí)候，都一定要回到原文當(dāng)中，來(lái)對(duì)照原文才能進(jìn)行選擇，而不是根據(jù)記憶來(lái)進(jìn)行選擇。不過(guò)這并不意味著，我們不需要很仔細(xì)的理解原文。恰恰相反，托福閱讀的重中之重，就是對(duì)于原文的理解，不過(guò)很可惜的是，我們很多考友，要么沉浸于大量做題無(wú)法自拔，要么沉迷于技巧，希望技巧解決一切。那么單詞可以解決一切么?應(yīng)該也不會(huì)，但是但此時(shí)解決一切的開始。當(dāng)我們把單詞這一關(guān)過(guò)了之后，就可以進(jìn)入今天所想討論的范圍了，就是細(xì)致性的理解。

當(dāng)我們說(shuō)到理解的時(shí)候，很多考友總是在說(shuō)，我理解了，但是就是做不對(duì)題。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這是不可能的事情，因?yàn)橥懈？荚嚳嫉木褪悄愕睦斫猓绻憷斫饬?，但是做不?duì)題，那么只有2種可能，1 你單純的是因?yàn)樽鲱}少，不理解托?？荚嚨乃悸?，但是者**多也就是能讓你1篇文章錯(cuò)2-3道出了單詞題之外的其他題目，而且其他2篇文章**多錯(cuò)1道題。如果多于此的話，那就很有可能是第2種可能，也就是并沒有真正的理解。當(dāng)然，還有第3種可能，也就是查單詞之前，沒理解，查單詞之后才理解了。

其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，如果做了5套TPO閱讀之后，仍然不能讓自己穩(wěn)定在27分以上的話，那么其實(shí)就是在理解上有問(wèn)題了。那么，理解，到底要理解到什么層面呢?

原文：A symbiotic relationship is an interaction between two or more species in which one species lives in or on another species. There are three main types of symbiotic relationships: parasitism, commensalism, and mutualism. The first and the third can be key factors in the structure of a biological community; that is, all the populations of organisms living together and potentially interacting in a particular area.

文學(xué)化翻譯版：共生是物種之間的一種交互作用，其中一個(gè)物種必須依賴另外一個(gè)物種以生存。共生關(guān)系共有三種類型：寄生、共棲和互惠共生。其中**種和第三種是一個(gè)生物群落構(gòu)成的關(guān)鍵要素。所謂生物群落，指的是在某個(gè)特定區(qū)域內(nèi)，所有生物體共同生存并且相互影響。

細(xì)致理解版(括號(hào)內(nèi)為講解)：共生關(guān)系其實(shí)是2種，或者2種以上的物種的一種互相作用(也就是2個(gè)，或者多個(gè)生物需要基情的生活在一起)，在這樣一種共生關(guān)系之中，其中的一種生物必須住在另外一種生物的體內(nèi)或者體表。主要有3種共生關(guān)系：大P，大C，和大M。**個(gè)(大P)和第三個(gè)(大M)是這樣一種生物學(xué)群體結(jié)構(gòu)之中的**關(guān)鍵的(也就是大P和大M是生物群體之中**為常見的，這也就是說(shuō)大C出現(xiàn)的是**少的，**不著老爺和太太待見的);這也就是說(shuō)，所有生物體都住在一起，而且很有可能在一個(gè)特定的區(qū)域生活在一起(哦!原來(lái)這句話是在解釋biological community生物群落，到底是什么意思的)。

到細(xì)致理解版這個(gè)層面，這個(gè)理解才算是到位的，才是可以做對(duì)題目的，前面的文學(xué)化翻譯版翻譯的都對(duì)，但是你總是隱隱約約的感覺缺少一點(diǎn)什么。而我們?nèi)绻朐陂喿x里面取得高分的話，就一定要達(dá)到細(xì)致理解版這個(gè)層面才行。單詞不認(rèn)識(shí)怎么破?繼續(xù)背單詞!閱讀速度慢怎么破?做題多了之后，速度自然就快了。時(shí)間來(lái)不及了怎么破?再報(bào)一次托福考試吧。

(責(zé)任編輯：許爽)

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