南寧環(huán)球教育

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一、回答的基本要求在獨(dú)立發(fā)言時(shí)，我們可以使用以下方法：

1、采用總分（total）的敘述結(jié)構(gòu)；

2、直截了當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題；

3、合理使用邏輯連接符，使答案邏輯清晰；

4、為了抽象具體，我們可以通過(guò)一些東西對(duì)一個(gè)相對(duì)一般的問(wèn)題進(jìn)行具體的描述和討論。

二、在托福英語(yǔ)口語(yǔ)中，多用復(fù)句

一些復(fù)句可以恰當(dāng)?shù)厥褂茫驗(yàn)橛袝r(shí)兩個(gè)句子的意思可以使表達(dá)更簡(jiǎn)潔，反映考生的語(yǔ)言能力。然而，復(fù)句的使用并沒(méi)有盡可能多。如果兩個(gè)句子的意思不適合用復(fù)句來(lái)表達(dá)，或者復(fù)句有較大的語(yǔ)法錯(cuò)誤，分?jǐn)?shù)反而會(huì)降低。另外，對(duì)于口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，在日常表達(dá)中，短句實(shí)際上越來(lái)越自然。一些表達(dá)感嘆號(hào)、驚奇或轉(zhuǎn)折點(diǎn)的句子適用于短句或簡(jiǎn)單句。例如，在中文里，“我一直想買(mǎi)的書(shū)不見(jiàn)了！”“書(shū)不見(jiàn)了！我一直想買(mǎi)它！”哪種表達(dá)方式能傳達(dá)情緒并吸引聽(tīng)眾的注意力？當(dāng)然是后者！英語(yǔ)也是。對(duì)于重要的情節(jié)轉(zhuǎn)換，后面的表達(dá)式顯然更有效。因此，在口語(yǔ)中，句子越復(fù)雜越好。它們應(yīng)該根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容來(lái)決定。

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一。托福（TOEFL）是美國(guó)多所大學(xué)批準(zhǔn)的英語(yǔ)水平測(cè)試，可用于非英語(yǔ)國(guó)家考生的詳細(xì)測(cè)試。盡管雅思在世界范圍內(nèi)的錄取率也在上升，但托福在北美——世界的情況并沒(méi)有改變。包括精英大學(xué)在內(nèi)的許多美國(guó)大學(xué)對(duì)托福的信任度幾乎沒(méi)有變化。大多數(shù)高校認(rèn)為托?？梢钥陀^地衡量學(xué)生的英語(yǔ)能力。ETS不斷改革托?？荚?，使其在評(píng)價(jià)學(xué)生英語(yǔ)能力時(shí)更加謹(jǐn)慎。此外，托福作為一種更科學(xué)、更嚴(yán)格、更弱的考試技能，自然更容易被高校認(rèn)可。
2。托福更有利于申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，特別是獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金是留學(xué)生非常重要的財(cái)富來(lái)源。這應(yīng)該從東京證交所考試開(kāi)始，東京證交所考試一直是美國(guó)大學(xué)最重要的考試。根據(jù)美國(guó)一些州的法律，留學(xué)生（如中國(guó)大陸的學(xué)生）必須取得50分以上的TSE才能擔(dān)任助教。這意味著，在這些州，如果他們沒(méi)有超過(guò)50分的謝霆鋒，他們不能擔(dān)任助教。我拿到獎(jiǎng)學(xué)金了。東京證交所是一個(gè)艱難的考驗(yàn)，尤其是對(duì)中國(guó)大陸的學(xué)生來(lái)說(shuō)。很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，即使是大學(xué)英語(yǔ)教師，也往往很難拿到50分以上。雖然有些高?？梢杂醚葜v來(lái)代替謝霆鋒，但演講并沒(méi)有謝霆鋒的威望。有些大學(xué)只有在學(xué)生無(wú)法通過(guò)考試時(shí)才使用口語(yǔ)（這也意味著口語(yǔ)通常比考試更容易通過(guò)）。托福是一個(gè)“高分高能量”的測(cè)試。

環(huán)球教育針對(duì)為什么要考托福這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了1、托福是經(jīng)美國(guó)各大學(xué)批準(zhǔn)的一種英語(yǔ)水平測(cè)試，可以對(duì)非英語(yǔ)國(guó)家的考生進(jìn)行詳細(xì)的測(cè)試。，2、托?？荚嚫欣谏暾?qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，特別是助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金是留學(xué)生非常重要的財(cái)富來(lái)源。等希望對(duì)大家有幫助。更多內(nèi)容大家可以隨時(shí)聯(lián)系我們