托福培訓(xùn)課程
打破死記硬背,提升托福運(yùn)用能力
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初中考托福難點(diǎn):聽力+學(xué)術(shù)性文章+詞匯量
重點(diǎn)解決方案:增加到高中詞匯量:涉及英語四級(jí)詞匯量
高中考托福難點(diǎn):聽說讀寫+特定語法+詞匯
重點(diǎn)解決方案:提高使用能力和頻率,提升聽說讀寫綜合能力
大學(xué)考托福難點(diǎn):綜合能力+文化知識(shí)面
重點(diǎn)解決方案:拓展美國文化知識(shí),熟悉語言語感的準(zhǔn)確度
語言包裝化
做到前兩項(xiàng),如果再把語言包裝一下,托福作文基本就是高分了。托??荚嚸鞔_要求高分作文的句子要多樣化,所以最好不要使用簡單句,這會(huì)降低文章的層次,復(fù)雜句和簡單句應(yīng)該交叉出現(xiàn),一些描述性的例子和臨時(shí)想到的內(nèi)容可以使用簡單句。
適合對(duì)象
對(duì)托福幾乎不了解,托福平均??挤?jǐn)?shù)30左右
教學(xué)目標(biāo)
通過基礎(chǔ)段的學(xué)習(xí),能夠了解托福語法知識(shí),具備基本的聽感。
適合對(duì)象
優(yōu)秀初中生、高中生,中考分?jǐn)?shù)100以下,高考分?jǐn)?shù)120以下。 沒有接觸過托福的大學(xué)生。參加過托??荚?,但托福成績?cè)?0-50分之間,并提交3個(gè)月以內(nèi)有效成績單到學(xué)校。
教學(xué)目標(biāo)
通過該階段的學(xué)習(xí),學(xué)生系統(tǒng)了解托福聽說讀寫基礎(chǔ)題型的做題方法,并快速提高托?;A(chǔ)詞匯量,目標(biāo)成績能考到55-60左右。
適合對(duì)象參加過托福考試,總成績?cè)?5-70分之間,并提交3個(gè)月以內(nèi)有效成績單到學(xué)校; 經(jīng)過到校測(cè)試,成績達(dá)到65-70之間。教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)練習(xí)托福聽說讀寫篇章,重點(diǎn)以結(jié)構(gòu)和做題方法為主,查漏補(bǔ)缺,快速獲得學(xué)科詞匯,目標(biāo)成績達(dá)到75分以上
適合對(duì)象
參加過托??荚嚕偝煽儾坏陀?0分,并提交3個(gè)月以內(nèi)有效成績單到學(xué)校;經(jīng)過到校測(cè)試,成績不低于80分;成績不低于80分,并想繼續(xù)刷更高分?jǐn)?shù)的學(xué)員。
教學(xué)目標(biāo)
提前適應(yīng)考試節(jié)奏,通過真實(shí)??己湾e(cuò)題串講,查漏補(bǔ)缺各科目存在的知識(shí)漏洞并提出合理的修改方案,幫助學(xué)生在考試中快速提分,目標(biāo)成績能達(dá)到85分以上。
適合對(duì)象
所有學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)
提前適應(yīng)考試節(jié)奏,通過真實(shí)模考和錯(cuò)題串講,查漏補(bǔ)缺各科目存在的知識(shí)漏洞并提出合理的修改方案,幫助學(xué)生在考試中快速提分
要帶著問題邊看文章
在考試中,許多考生一拿到試卷就直接閱讀下面的問題,并猜測(cè)問題的含義,這樣就相當(dāng)于盲人摸象,只對(duì)文章有局部的主觀認(rèn)識(shí),而對(duì)整篇文章的概念根本不就不知道。用自己的想法去猜測(cè)文章的主旨往往會(huì)偏離主題,因此,不看文章就直接做題是極其危險(xiǎn)的。建議大家先讀題,而不是選項(xiàng),然后閱讀與題目相關(guān)的文章段落,看完后再解題,這樣才符合考試要求的閱讀和解題順序方法。
牛學(xué)的授課教師均為中外教育專家,海歸精英,他們?cè)跇I(yè)界享有極高的聲譽(yù),具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及考試經(jīng)驗(yàn),擁有......
咨詢?cè)斍?/a>牛學(xué)教育的教材是由教育專家和國內(nèi)外著名的英語語言學(xué)家以及高等學(xué)府共同研發(fā),因材施教,純正英語結(jié)合適.....
咨詢?cè)斍?/a>牛學(xué)的精品班(6人班)和VP班(一對(duì)一)均配備助教全程跟蹤輔導(dǎo),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,有效吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期反饋...
咨詢?cè)斍?/a>每次雅思考試之前,牛學(xué)老師都會(huì)針對(duì)聽、說、讀、寫四項(xiàng)進(jìn)行一個(gè)小范圍的預(yù)測(cè),來提高學(xué)生考試信心和考試命中率。
咨詢?cè)斍?/a>懸垂修飾語
所謂懸垂修飾語是第一個(gè)短語和下一個(gè)短語之間的混淆表達(dá)。
例題:At the age of ten, my grandfather died. (在十歲的時(shí)候,我的祖父去世了)
分析:這句中“at the age of ten”只說在十歲時(shí),但沒有說明“ 誰”十歲時(shí)。按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個(gè)懸垂修飾語改明確一點(diǎn),全句就不那么費(fèi)解了。
改為:When I was ten, my grandfather died。
洛陽牛學(xué)教育隸屬于洛陽牛思雅學(xué)教育科技有限公司,是一家專業(yè)從事出國英語高端培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。學(xué)校由一批海內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)豐富的英語培訓(xùn)專家創(chuàng)建、與國內(nèi)外著名英語語言學(xué)家及高等學(xué)府共同研發(fā)教學(xué)產(chǎn)品。業(yè)務(wù)含蓋出國類考試雅思、新托福、新SAT、基礎(chǔ)英語、及成人口語、商務(wù)英語、GRE、GMAT、出國項(xiàng)目團(tuán)訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)課堂等。
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