韋博國際英語

英語口語學習有什么好處：

擁有更好的記憶力研究人員發(fā)現(xiàn)學習雙語對我們的大腦有許多積極的影響。首先，了解這兩種語言將有助于你有效地處理周圍環(huán)境的信息，這意味著你的學習能力日益提高。此外，說第二語言的孩子通常比只說一種語言的孩子有更好的記憶力。大人別擔心！雖然我們的記憶在十幾歲的時候發(fā)展得更多，但一旦我們長大了，掌握一門新語言可能會更困難，但是學習一門語言仍然可以獲得很多其他好處。

2.鍛煉了大腦功能

流利的掌握不止一種語言，可以提高大腦操作不同語言系統(tǒng)的功能。從科學的角度來看，不同的語言之間切換觸發(fā)前額葉皮層外側的活動(這部分大腦功能有：解決問題、多任務處理、和專注于重要的事情過濾掉無關的信息)。

雙語掌握者也更好地關注環(huán)境并分析它。這個技能來自能夠分辨應該說哪種語言，因此可以在不同的語言之間快速切換。

英語口語知識點：

從兩個方面理解問題。首先是英語的地域性。你想在哪個國家或地區(qū)學習英語口語？英語？澳大利亞人？新西蘭？美國人？加拿大人？這些國家的英語在發(fā)音、詞匯和表達（語法）上各不相同。尤其是口音。這也是許多英語學習者學習英語多年，但在聽力上仍有很多困難的主要原因之一。對于一些說“不管他說什么英語，都只是英語”的英語老師來說，這對學生來說是一種誤導。想象一下，不同地區(qū)的人在真正交流之前必須花些時間熟悉對方的發(fā)音和語言，更不用說那些學習英語的外國人了。當不同地區(qū)的中國人用漢語交流時，這不是真的嗎？英語區(qū)域變體的問題是真實的。另一個更重要的問題是：英語口語水平如何？你學到了什么樣的人的說話方式：普通人的直接表達？文化人優(yōu)美的說話方式？廣播電視節(jié)目主持人的先進風格？我們必須清楚，上述每一種說話方式都有發(fā)音、詞匯和表達的特殊性和對應性。這一問題在“非正式”和“正式”兩種語言環(huán)境中都有涉及。你需要的教師和書籍來告訴你什么是“非正式環(huán)境中的英語”和“正式環(huán)境中的英語”。換句話說，學習說話的終極水平應該是“看到什么，說什么”。

英語口語就業(yè)方向：

計算語言學（1）開放學校：上海交通大學、廣東外國語大學等。

（2）研究內(nèi)容：研究包括傳統(tǒng)語言學和理論語言學的許多分支，以及詞典學、語言哲學、分析哲學、邏輯、文本處理、數(shù)據(jù)庫訪問、ORAl和文字處理等領域。（3）就業(yè)方向：計算機行業(yè)、軟件開發(fā)公司等。

(4)所學課程：計算語言學概論、詞類自動標注、基于上下文無關文法的句法分析、統(tǒng)計句法分析、搭配的統(tǒng)計分析、機器翻譯概述、自然語言處理、數(shù)理語言學、機器翻譯研究等。 當然，并不是每一個院校都會開設以上幾種專業(yè)方向。所以，在報考學校之前，考生除了要考慮自己的理想和興趣外，還要綜合考慮自己的能力、實力和知識結構，這就需要考生更加關注自己所青睞的院校，必要時可咨詢老師，選擇適合自己的學校和方向。

英語口語知識點總結：

有了這個目標，就會有學習動機、責任感、緊迫感和努力方向。另外，我們應該學會根據(jù)不同的課程類型來確定每個班級的認知目標，這樣在課程開始的時候，我們就會受到目標的激勵，使大腦處于一種興奮的狀態(tài)，為了注意方向，集中精力在活動上。積極學習，提高學習效率

交際能力只有在交際中才能得到最有效的培養(yǎng)。一個好的語言學習者應該對語言交流有強烈的愿望，并為語言培訓爭取各種機會。我們不應該害怕被人嘲笑犯了語言錯誤。

3．課前預習。

預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。

4．專心上課，有心識記。

上課是學生學習的主渠道，而學好外語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內(nèi)有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內(nèi)容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現(xiàn)出它的形象。在復現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。