韋博國(guó)際英語(yǔ)

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么好處：

擁有更好的記憶力研究人員發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)對(duì)我們的大腦有許多積極的影響。首先，了解這兩種語(yǔ)言將有助于你有效地處理周圍環(huán)境的信息，這意味著你的學(xué)習(xí)能力日益提高。此外，說(shuō)第二語(yǔ)言的孩子通常比只說(shuō)一種語(yǔ)言的孩子有更好的記憶力。大人別擔(dān)心！雖然我們的記憶在十幾歲的時(shí)候發(fā)展得更多，但一旦我們長(zhǎng)大了，掌握一門新語(yǔ)言可能會(huì)更困難，但是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言仍然可以獲得很多其他好處。

2.鍛煉了大腦功能

流利的掌握不止一種語(yǔ)言，可以提高大腦操作不同語(yǔ)言系統(tǒng)的功能。從科學(xué)的角度來(lái)看，不同的語(yǔ)言之間切換觸發(fā)前額葉皮層外側(cè)的活動(dòng)(這部分大腦功能有：解決問(wèn)題、多任務(wù)處理、和專注于重要的事情過(guò)濾掉無(wú)關(guān)的信息)。

雙語(yǔ)掌握者也更好地關(guān)注環(huán)境并分析它。這個(gè)技能來(lái)自能夠分辨應(yīng)該說(shuō)哪種語(yǔ)言，因此可以在不同的語(yǔ)言之間快速切換。

英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就是學(xué)說(shuō)話。學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)就是學(xué)習(xí)母語(yǔ)者的說(shuō)話方式。在你真正開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，必須澄清以下問(wèn)題：什么是英語(yǔ)口語(yǔ)？什么是英語(yǔ)口語(yǔ)？什么是英語(yǔ)口語(yǔ)？什么是英語(yǔ)口語(yǔ)？什么是英語(yǔ)口語(yǔ)系統(tǒng)？什么是口語(yǔ)？從語(yǔ)言的認(rèn)知過(guò)程的角度來(lái)看，人類總是先說(shuō)話，然后識(shí)別單詞。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)說(shuō)，也就是說(shuō)，先學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。大多數(shù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者是通過(guò)書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。我們應(yīng)該清楚，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)是不同的。人們隨意交談，而書(shū)面語(yǔ)言則注重詞匯的選擇和語(yǔ)法規(guī)則。書(shū)面語(yǔ)有兩種基本形式：一種是直接記錄人們所說(shuō)的話，另一種是按書(shū)面語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。英語(yǔ)口語(yǔ)不是這樣的。絕大多數(shù)人說(shuō)話的方式簡(jiǎn)單明了，達(dá)到直接溝通的目的。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)也應(yīng)該從簡(jiǎn)單易懂的口語(yǔ)材料開(kāi)始。

英語(yǔ)口語(yǔ)就業(yè)方向：

跨文化交流（1）開(kāi)放學(xué)校：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、上海交通大學(xué)等。

（2）研究?jī)?nèi)容：基于人類學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論，此p本文比較了中外文化的不同價(jià)值觀和行為模式，研究了中外經(jīng)濟(jì)合作中跨文化交際存在的問(wèn)題，培養(yǎng)了具有較強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力的高層次復(fù)合型人才，系統(tǒng)地掌握了跨文化交際知識(shí)?？缥幕涣?。（3）就業(yè)方向：主要在政府部門、大型外資企業(yè)和高校工作。

(4)所學(xué)課程：英語(yǔ)口語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)筆譯、英、美社會(huì)與文化、跨文化交際、跨文化交際專題、跨文化商務(wù)交際、跨文化語(yǔ)言交際研究等。

英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

5．勤記筆記。

課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

6．及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。

為了解決知識(shí)遺忘困擾學(xué)習(xí)者的最大問(wèn)題，只需要科學(xué)的復(fù)習(xí)?！鞍e豪斯遺忘曲線”揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢，先多后少。因此，在時(shí)間安排上，審查應(yīng)及時(shí)、頻繁。復(fù)習(xí)不僅要安排在當(dāng)天，而且要安排在第二天、一周、一個(gè)月之后、你需要它之前或者考試之前。在評(píng)審方法上，我們可以采取加強(qiáng)評(píng)審（過(guò)渡/超額評(píng)審）、分散評(píng)審、集中評(píng)審等評(píng)審方法，將新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，并根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律對(duì)其進(jìn)行綜合分類，使我們能夠從過(guò)去中吸取教訓(xùn)，了解新知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單化。機(jī)械地反復(fù)出現(xiàn)，以便更牢固地掌握知識(shí)。