南京美聯(lián)英語培訓(xùn)

不管自己是什么基礎(chǔ)，就搶著報口語培訓(xùn)班，培訓(xùn)機構(gòu)也不管你是什么基礎(chǔ)都讓你來。有多少口語培訓(xùn)班變成了發(fā)音課程？有多少口語培訓(xùn)班變成了聊天課？有多少人看著別人用聊天，自己一句也插不上嘴？培訓(xùn)課變成了觀摩課！

我們學(xué)習(xí)一門語言是為了有效溝通，而溝通首先就是能聽懂對方說的話，就是能解碼，然后編碼輸出，溝通才能繼續(xù)。如果你壓根就解不了碼，就去參加什么口語培訓(xùn)，只能變成你去觀摩別人聊天，而這種觀摩去口語角什么的就可以了，看免費英文電影、美劇也可以啊，干嘛偏偏花錢去觀摩呢？如果想找外國人聊天也很容易，但是你不會解碼，溝通無法繼續(xù)，只能到打招呼環(huán)節(jié)就結(jié)束了。

有效溝通分幾個層次：

1.你得能聽懂對方說的話，作出簡單的反饋；

2.能精準(zhǔn)地表達自己的想法；

3.能描述一件事情；

4.能說明白一個道理。

能解碼的前提是必須大量輸入。通過讀、聽來完成，當(dāng)然視頻輸入也是很好的選擇。單詞的識記通過音、形、義的高效聯(lián)結(jié)，體會英美人表達思想觀點情感的過程，正確解碼然后編碼輸出，表達出你自己想要表達的想法，描述一件事情，說明白一個道理。這樣的溝通才是真正意義上的溝通。這樣的溝通無法通過“口語培訓(xùn)”來完成，大量的輸入需要一定時間的積累才能完成。到這里，你應(yīng)該已經(jīng)明白了，想要提升自己的口語表達能力，就從現(xiàn)在開始大量輸入吧！

南京英語口語培訓(xùn)

英語作為國際通用語言，是中外交流的橋梁，是保持交際渠道暢通的必不可少的條件，英語口語交流能力更是國際商務(wù)交流與合作的最直接的形式和最重要的環(huán)節(jié)。隨著經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展，我公司與世界許多企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、商業(yè)合作、職工培訓(xùn)以及生產(chǎn)技術(shù)等領(lǐng)域的交流與合作日趨密切，這就對企業(yè)經(jīng)營管理人員、工程技術(shù)人員和生產(chǎn)操作人員的英語應(yīng)用技能提出了較高的要求。

英語口語是一種利用語言表達思想，進行口頭交際的能力。要擁有一口流利的英語，不僅需要掌握一定的詞匯量、基本的語法結(jié)構(gòu)、熟練并靈活的使用各項語言要素，而且要具備良好的聽力理解能力和通過閱讀和拓展性思維訓(xùn)練來獲得的邏輯思考和表達能力?？谡Z教學(xué)的目標(biāo)和主旨就是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生語言知識的轉(zhuǎn)換能力。即通過聽、讀，獲得知識，信息和語言，經(jīng)過思維的加工和重組，然后輸出，從而完成語言交際的全過程。

影響英語口語流利性的不利因素

1， 受語言環(huán)境的制約。語言是用來交流的，由于我國是非英語國家，日常生活中的交流運用不上英語，不會因為語言的不通而給正常生活帶來困擾，缺乏語言環(huán)境的熏陶。學(xué)生用英語交流的時間也局限在每周僅有的幾節(jié)英語課當(dāng)中，而英語課堂又基本上受老師控制的，教師是指揮官，而學(xué)生是被訓(xùn)練者。課堂的大部分時間是講語法，知識點。給學(xué)生練習(xí)口語的機會極少，學(xué)生就是被動的做筆記、聽課。這對學(xué)生口語的提高是很不利的。

2， 受教育制度的影響。在我國，英語不管是在平時考試還是中考或高考中都是以筆頭表達，往往忽略了口頭表達，甚至不要求口頭表達，導(dǎo)致師生的教學(xué)是考什么教什么學(xué)什么。以至于學(xué)生對各類水平或能力測試能應(yīng)付自如，拿高分，但口語卻相形見絀，只會做題目，卻不能說出口，從而造成“啞巴英語”的不良現(xiàn)象。

3， 受教師的影響。教師，作為教學(xué)活動中的“傳道，授業(yè)，解惑者”。教師知識素質(zhì)和個人能力的高低，直接關(guān)系課堂教學(xué)的成敗。然而，我國絕大部分英語教師在口語方面也不是絕對過關(guān)的，講出的英語不夠地道，語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確，無法勝任交際法活動的顧問和組織者的角色，甚至有些英語教師不是英語專業(yè)出身，沒有接受過任何專門的訓(xùn)練，也不懂相關(guān)的教學(xué)法，這些都會影響到學(xué)生的口語表達能力。

英語口語學(xué)不好？

你的英語口語是不是總?cè)秉c“外國味兒”？

你的發(fā)音聽起來是不是總感覺像在背課文？

音標(biāo)和單詞念得對不對，自己也不清楚……

脫口而出一口流利漂亮的英語一直都是很多人的夢想，然而身經(jīng)百戰(zhàn)卻鎩羽而歸的同學(xué)也大有人在。那么英語口語該怎樣學(xué)習(xí)呢？跟著念跟著讀就可以了嗎？

首先從最基礎(chǔ)的階段開始學(xué)習(xí)——英語發(fā)音

英語最基礎(chǔ)的就是英語發(fā)音，英語發(fā)音的重要性就相當(dāng)于我們的中文拼音一樣，你的拼音學(xué)的好，有些詞雖然是同音不同意的你也很　的區(qū)分開。

基礎(chǔ)發(fā)音你應(yīng)該怎么學(xué)？

1、糾音

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，錯誤也是一種習(xí)慣。由于對發(fā)音知識的匱乏和盲從，很多中國學(xué)生甚至成年人從小沒能培養(yǎng)成正確科學(xué)的英語口語發(fā)音習(xí)慣，導(dǎo)致自己在錯誤的方向越走越遠(yuǎn)，想要樹立和培養(yǎng)正確科學(xué)的發(fā)音習(xí)慣，就要先從糾音正音做起，英語常用詞匯和易讀錯詞匯的正音練習(xí)必不可少。

如果沒有人為你糾音，會導(dǎo)致你在某個發(fā)音點上越走越遠(yuǎn)，或者這個發(fā)音一直是錯誤的，可怕的是你自己不能發(fā)現(xiàn)，也不能進行改正。

一位好的老師讓你更快地實現(xiàn)自己完美的發(fā)音，監(jiān)督你的口語學(xué)習(xí)，當(dāng)你某個發(fā)音走歪了立馬在可糾正的時間內(nèi)幫你糾正過來。且有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案，來步步引導(dǎo)你英語成長。

2、語音

音標(biāo)的地道化讀法是說好英語口語的基礎(chǔ)和前提，糾音過程正是去偽存真的過程，也是為建立新的發(fā)音習(xí)慣所做的鋪墊工作。為什么外國人的英語說得地道？國人的英語說得Chinglish？究其根本原因在于國人對音標(biāo)的認(rèn)知程度有限，沒有一個促進音標(biāo)讀音地道化成長的語言氛圍。

音標(biāo)就像漢字的偏旁部首，是磚瓦，基礎(chǔ)有問題，上層建筑自然是搖搖欲墜，弱不禁風(fēng)。

3、語調(diào)

有了一定的語音知識做基礎(chǔ)，就可以進行第二個階段語調(diào)的培養(yǎng)。如果說語音是在音素和單詞范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)，那么語調(diào)討論的就是詞與詞之間的關(guān)系，好的語調(diào)聽起來很舒服，就像品一杯咖啡，糟糕的語調(diào)只會讓人失去與之交談下去的欲望。

語調(diào)會根據(jù)語者所表達的意思在不同場合有不同的變化規(guī)律，正是這些很多同學(xué)所不了解的規(guī)則決定了你的口語是否擁有“洋腔洋調(diào)”。

4、語流

語音和語調(diào)具備之后，就可以擴展到句與句之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。句子之間的關(guān)系統(tǒng)一起來，語段就具有了整體性，口語言談就有了靈魂，不再是背書似的念課文。這是口語學(xué)習(xí)的高級階段，這就上升到了“語感”，不再是一個音標(biāo)，一個詞或是一句話的范疇，而是語者一段話所表達的中心意思。

語感顧名思義就是對語言的感知力，只有長期堅持語音語調(diào)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能從中獲得和增強這種感知能力。