南寧環(huán)球百特英語

需要在短期內(nèi)提高基礎(chǔ)，有固定學(xué)習(xí)時間的學(xué)員。

A-Level

適讀對象:入門級別，適合英語基礎(chǔ)薄弱，欲在短期內(nèi)掌握英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者。

使用教材:《朗文一》、《新概念一》、《內(nèi)部講義》

授課內(nèi)容:（聽說）英語48 個音標(biāo)及基礎(chǔ)語音知識。基礎(chǔ)詞匯及基本句型學(xué)習(xí)。

B-Level

適讀對象:適合初中以上英語成績優(yōu)異、詞匯量積累較少的學(xué)員。

使用教材:《朗文二》、《朗文三》、《積極閱讀二》、《內(nèi)部講義》

授課內(nèi)容:

A、( 聽說) 主題場景授課模式，從日常生活中提取高頻場景主題，學(xué)習(xí)場景詞匯和常用句型，達(dá)到完成日常交流目的。

B、（閱讀）閱讀不同主題文章，學(xué)習(xí)積累詞匯和句型，為寫作奠定基礎(chǔ)。

C、（語法）建立基礎(chǔ)語法體系，為規(guī)范英語表達(dá)打下基礎(chǔ)。

C-Level

適讀對象:高中成績優(yōu)異或大學(xué)英語四級基礎(chǔ)。

使用教材:《朗文四》、《積極閱讀三》、《新概念三》、《內(nèi)部講義》

授課內(nèi)容:

B、（閱讀）閱讀不同主題文章，學(xué)習(xí)積累詞匯和句型，為寫作奠定基礎(chǔ)。

C、（寫作） 閱讀新概念英語第三冊經(jīng)典文章，分析句子之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)詞匯使用的準(zhǔn)確性，進(jìn)行句型和詞匯的模仿練習(xí)，打下扎實的寫作基礎(chǔ)。

D、（詞匯）采用“環(huán)球雅思詞匯記憶法”原理，對雅思單詞進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。各種有效的記憶方案幫助學(xué)生掌握雅思詞匯，打下堅實的詞匯基礎(chǔ)。

E、（語法）加強語法從句等重點語法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，體驗雅思語法新體系。

教學(xué)目標(biāo): 逐步掌握完善的語法體系，擴充積累4000——5000 詞匯量，可進(jìn)行相對復(fù)雜對話，對事件進(jìn)行描述以及進(jìn)行面試等應(yīng)用，可直接參加大學(xué)四級考試。

D-Level

適讀對象:大學(xué)四級成績優(yōu)異、詞匯量積累在400 以上。

使用教材:《朗文五》、《積極閱讀四》、《新概念三》、《內(nèi)部講義》

授課內(nèi)容：

A（聽說）外籍老師和中教老師全面強化聽力和會話能力，口語會話技能從描述陳述能力從評論討論能力轉(zhuǎn)換，角色扮演，小組討論，辯論等方式，對特定的話題發(fā)表自己的意見，提高英語表達(dá)能力和英語思維。

B（閱讀）閱讀相對高難度及相對長篇幅的不同主題的文章，積累詞匯，學(xué)習(xí)高效的閱讀方法，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，形成良好的解題思路。

C（寫作）閱讀新概念英語第三冊經(jīng)典文章，分析句子之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)詞匯使用的準(zhǔn)確性，進(jìn)行句型和詞匯的模仿練習(xí)，打下扎實的寫作基礎(chǔ)。講解導(dǎo)入高分作文所需詞匯、語法、構(gòu)思及方法技巧等，為了參加各類考試的寫作奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo):基礎(chǔ)英語高階課程，側(cè)重實戰(zhàn)，綜合提高聽說讀寫應(yīng)用能力，為雅思、托福課程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

通用A、B、C、D級別課程，可根據(jù)自身英語水平報讀通用A-D內(nèi)任一級別的課程，A-D級別課程內(nèi)不可跨級學(xué)習(xí)，不可增加課時，且必須在一卡通有效期內(nèi)學(xué)習(xí)，過期不做延期，過期作廢。