南寧英語口語班

需要在短期內(nèi)提高基礎(chǔ)，有固定學習時間的學員。

A-Level

適讀對象:入門級別，適合英語基礎(chǔ)薄弱，欲在短期內(nèi)掌握英語基礎(chǔ)學習者。

使用教材:《朗文一》、《新概念一》、《內(nèi)部講義》

授課內(nèi)容:（聽說）英語48 個音標及基礎(chǔ)語音知識?；A(chǔ)詞匯及基本句型學習。

教學目標:培養(yǎng)英語學習的興趣，掌握初步的英語會話能力。

B-Level

適讀對象:適合初中以上英語成績優(yōu)異、詞匯量積累較少的學員。

使用教材:《朗文二》、《朗文三》、《積極閱讀二》、《內(nèi)部講義》

授課內(nèi)容:

A、( 聽說) 主題場景授課模式，從日常生活中提取高頻場景主題，學習場景詞匯和常用句型，達到完成日常交流目的。

B、（閱讀）閱讀不同主題文章，學習積累詞匯和句型，為寫作奠定基礎(chǔ)。

C、（語法）建立基礎(chǔ)語法體系，為規(guī)范英語表達打下基礎(chǔ)。

教學目標:逐步建立基礎(chǔ)語法體系，課程學習及訓練，擴大積累詞匯量，掌握部分短語、句型，有效應用到日常對話。

C-Level

適讀對象:高中成績優(yōu)異或大學英語四級基礎(chǔ)。

使用教材:《朗文四》、《積極閱讀三》、《新概念三》、《內(nèi)部講義》

授課內(nèi)容:

A、（聽說）以場景主題的教學模式，對場景對話進行進一步拓展，更加注重詞匯運用的準確度及語言表達的多樣性，更加注重語言和文化的聯(lián)系，在表達的層面上更加
規(guī)范。讓日常交流更加豐富更流暢。

B、（閱讀）閱讀不同主題文章，學習積累詞匯和句型，為寫作奠定基礎(chǔ)。

C、（寫作） 閱讀新概念英語第三冊經(jīng)典文章，分析句子之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，學習詞匯使用的準確性，進行句型和詞匯的模仿練習，打下扎實的寫作基礎(chǔ)。

D、（詞匯）采用“環(huán)球雅思詞匯記憶法”原理，對雅思單詞進行分類學習。各種有效的記憶方案幫助學生掌握雅思詞匯，打下堅實的詞匯基礎(chǔ)。

E、（語法）加強語法從句等重點語法結(jié)構(gòu)學習，體驗雅思語法新體系。

教學目標: 逐步掌握完善的語法體系，擴充積累4000——5000 詞匯量，可進行相對復雜對話，對事件進行描述以及進行面試等應用，可直接參加大學四級考試。

D-Level

適讀對象:大學四級成績優(yōu)異、詞匯量積累在400 以上。

使用教材:《朗文五》、《積極閱讀四》、《新概念三》、《內(nèi)部講義》

授課內(nèi)容：

A（聽說）外籍老師和中教老師全面強化聽力和會話能力，口語會話技能從描述陳述能力從評論討論能力轉(zhuǎn)換，角色扮演，小組討論，辯論等方式，對特定的話題發(fā)表自己的意見，提高英語表達能力和英語思維。

B（閱讀）閱讀相對高難度及相對長篇幅的不同主題的文章，積累詞匯，學習高效的閱讀方法，養(yǎng)成良好閱讀習慣，形成良好的解題思路。

C（寫作）閱讀新概念英語第三冊經(jīng)典文章，分析句子之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，學習詞匯使用的準確性，進行句型和詞匯的模仿練習，打下扎實的寫作基礎(chǔ)。講解導入高分作文所需詞匯、語法、構(gòu)思及方法技巧等，為了參加各類考試的寫作奠定基礎(chǔ)。

教學目標:基礎(chǔ)英語高階課程，側(cè)重實戰(zhàn)，綜合提高聽說讀寫應用能力，為雅思、托福課程學習打下良好基礎(chǔ)。

通用A、B、C、D級別課程，可根據(jù)自身英語水平報讀通用A-D內(nèi)任一級別的課程，A-D級別課程內(nèi)不可跨級學習，不可增加課時，且必須在一卡通有效期內(nèi)學習，過期不做延期，過期作廢。