洛陽(yáng)戴爾英語(yǔ)培訓(xùn)中心

為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)對(duì)我們的重要性？英語(yǔ)路上，難的就是堅(jiān)持。當(dāng)考試，工作，出國(guó)......這些理由也不足以支撐你堅(jiān)持下去時(shí)?？纯催@條語(yǔ)錄吧，分分鐘讓你動(dòng)力滿滿！1. If you talk to a man in a language he understands, that goes to his head. If you talk to him in his own language, that goes to his heart.

如果你用別人能理解的語(yǔ)言與對(duì)方談話，那么談話會(huì)進(jìn)入對(duì)方的大腦。如果你用對(duì)方的語(yǔ)言與之談話，那么談話會(huì)進(jìn)入對(duì)方的心里。

?Nelson Mandela

2. One language sets you in a corridor for life. Two languages open every door along the way.

一種語(yǔ)言可以為人生開(kāi)啟一條走廊。倆種語(yǔ)言則會(huì)使這條人生走廊的沿途上處處開(kāi)啟大門(mén)。

?Frank Smith

3. The limits of my language are the limits of my world.

語(yǔ)言的限制就是對(duì)我的世界的限制。

?Ludwig Wittgenstein

英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)提高口語(yǔ)能力方法試著為自己大腦填充更多的句子結(jié)構(gòu)

多積累些經(jīng)典的句子，可以對(duì)句子有一個(gè)深度的分析，盡量變成自己可以利用的內(nèi)容。有很多時(shí)候，我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，想要表達(dá)什么東西的時(shí)候，有些句子不知不覺(jué)就從我們的腦海里蹦出來(lái)，這其實(shí)就靠的是平常的一些積累。

零基礎(chǔ)多久能學(xué)好英語(yǔ)？零基礎(chǔ)學(xué)好英語(yǔ)要多久？很多學(xué)員在咨詢的時(shí)候總愛(ài)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)需要多久，每次聽(tīng)到這樣的問(wèn)題，很多老師其實(shí)內(nèi)心總想說(shuō)誰(shuí)知道你多久能學(xué)會(huì)，老師連你的基礎(chǔ)情況都不太清楚，怎么可能給出學(xué)習(xí)時(shí)間的范圍。所以學(xué)員在咨詢這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，可以簡(jiǎn)單說(shuō)下自己的基礎(chǔ)情況，比如目前基礎(chǔ)情況，可安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，想要達(dá)到什么樣的水平，只有簡(jiǎn)單了解了這些基礎(chǔ)情況，老師才能簡(jiǎn)單做個(gè)課程規(guī)劃，指導(dǎo)多久才能學(xué)會(huì)。還有一方面就是學(xué)員的吸收能力，不同學(xué)員吸收能力不同，所以課程進(jìn)度也會(huì)有差別，就像都是上初中高中，一樣的老師教，就是有的人考試分?jǐn)?shù)高，有的低。

教你如何煉成漂亮口語(yǔ)。我們要明確，英語(yǔ)音標(biāo)需不需要學(xué)習(xí)?答案是：需要，但是不要死扣發(fā)音規(guī)則。

對(duì)于大多數(shù)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，我們并不需要刻意追求英音美音，只要能夠發(fā)音清晰飽滿就可以了。每一套語(yǔ)言都有自己的一套發(fā)音體系，完整地學(xué)習(xí)一遍英語(yǔ)的48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是大有裨益的，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞也可以盡量嘗試拼讀。但是需要注意的是，在洛陽(yáng)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)中我們不要死扣發(fā)音規(guī)則。與其花時(shí)間去背誦發(fā)音規(guī)則，不如花時(shí)間去模仿一小段母語(yǔ)人士的講話，可以是演講、可以是影視劇，甚至是歌曲。通過(guò)對(duì)鮮活語(yǔ)言片段的反復(fù)模仿，你的口語(yǔ)會(huì)在不經(jīng)意間迅速提升。