英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
糾正錯(cuò)誤發(fā)音,說(shuō)出一口流利英語(yǔ)
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英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性:
英語(yǔ)口語(yǔ)能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
只有在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初就注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),大膽跟風(fēng),及時(shí)糾正口型和位置,才能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),口語(yǔ)訓(xùn)練更為重要。有兩個(gè)功能:第一,如上所述,口語(yǔ)訓(xùn)練可以幫助學(xué)生突破心理障礙。如果學(xué)生敢于大聲說(shuō)英語(yǔ),他們就敢于說(shuō)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生們將不再是會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的“啞巴”。第二,反復(fù)朗讀英語(yǔ)課文,特別是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持,能使學(xué)生形成一定的語(yǔ)感,初步養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。
要學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ),首先我們要努力學(xué)習(xí)發(fā)音。中式英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者普遍存在的問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿、朗讀、背誦、復(fù)述,幫助學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音水平,形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并能以正常的速度脫口而出。
幫助學(xué)生流利的介紹國(guó)內(nèi)外旅游景點(diǎn),使學(xué)生能 應(yīng)付國(guó)外生活瑣事
幫助學(xué)生定制個(gè)性化自我介紹,能夠流利應(yīng)答面試中出現(xiàn)的各種問(wèn)題
幫助學(xué)生掌握日常生活用語(yǔ),能應(yīng)對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的各類場(chǎng)景,幫助學(xué)生更好的融入當(dāng)?shù)厣?
使學(xué)生知曉商務(wù)洽談基本流程,熟悉商務(wù)洽談禮儀,并能夠使用合適的表達(dá)與洽談對(duì)象進(jìn)行交流
如何選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)口語(yǔ)?
看課程設(shè)置以及教育方法。
教育方法以及課程設(shè)置同樣會(huì)影響終究的學(xué)習(xí)效果, 如果一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)組織的課程設(shè)置并不完善,那么教育效率肯定是會(huì)很低的,究竟教育質(zhì)量不完善,就無(wú)法根據(jù)學(xué)員的英語(yǔ)水平來(lái)擬定具有針對(duì)性的課程,所以教育質(zhì)量可想而知就會(huì)比較很差?,F(xiàn)在一 對(duì)一外教的方法比傳統(tǒng)的大小班制的教育更加具有優(yōu)勢(shì),由于1對(duì)1教育方法具有針對(duì)性,終究的學(xué)習(xí)效率也更高。
新航道以構(gòu)建中國(guó)社會(huì)語(yǔ)言教育完美體系為目標(biāo),以"我堅(jiān)持,我成功"為精神內(nèi)涵,秉承"改變中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法","給你,更給你能力"的理念高度,言行一致,切實(shí)踐行"精品小班+全程助教+個(gè)性化服務(wù)"三大標(biāo)準(zhǔn),憑借著深厚的學(xué)術(shù)功底、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、強(qiáng)勁的研發(fā)能力和旺盛的進(jìn)取精神成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),在教學(xué)內(nèi)容、教材研發(fā)、授課質(zhì)量、環(huán)境服務(wù)等多個(gè)方面為業(yè)界創(chuàng)立了全新的標(biāo)準(zhǔn),并不斷引領(lǐng)中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的全面升級(jí)。
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