韋博英語(yǔ)

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)有什么好處：

3. 可以延緩老年癡呆癥

根據(jù)列克星敦肯塔基大學(xué)醫(yī)學(xué)院的神經(jīng)科學(xué)家Brian的說(shuō)法，可以延遲阿爾茨海默病的發(fā)病，理解兩種語(yǔ)言都可以降低阿爾茨海默病的風(fēng)險(xiǎn)，并且可能延遲阿爾茨海默病的發(fā)病。

當(dāng)測(cè)試雙語(yǔ)老年人時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們將他們的顏色和形狀分類時(shí)，他們比單語(yǔ)大師更能執(zhí)行任務(wù)。他們還使用大腦掃描儀來(lái)監(jiān)測(cè)大腦的工作方式。事實(shí)證明，掌握一門語(yǔ)言的人在完成任務(wù)時(shí)會(huì)更加努力地在大腦中工作。雙語(yǔ)大師的大腦比年輕人的大腦更有效、更具可比性。在年輕時(shí)保持更多的精神儲(chǔ)備可以幫助你防止老年癡呆癥和其他形式的癡呆癥。

4. 更善于與他人建立關(guān)系

能夠使用不同的語(yǔ)言交流更容易創(chuàng)建全球的人際關(guān)系贏得他人的關(guān)注，除了這個(gè)顯而易見(jiàn)的原因，背后還有一個(gè)更加微妙的影響。

加利福尼亞大學(xué)的蘇珊在她的報(bào)告中指出：“當(dāng)我們?cè)谝欢ㄇ闆r下要求改變語(yǔ)言，我們可能有一個(gè)強(qiáng)烈的價(jià)值觀和情感的轉(zhuǎn)變。甚至有一些雙語(yǔ)掌握者承認(rèn)他們有雙重人格?！钡拇_，很多雙語(yǔ)者承認(rèn)他們感覺(jué)在使用兩種不同的語(yǔ)言時(shí)，他們的人格也是有差別的。

主要是由于不同的語(yǔ)言影響我們的思維方式，從如何選擇詞匯來(lái)描述我們周圍的世界到不同文化給你帶來(lái)的影響。實(shí)際上，這是一件很棒的事情，不同的語(yǔ)言之間切換的能力可以提高理解別人的能力，更善解人意和更好地交流。因此，能大 大改善你與他人的關(guān)系。

英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

你要清楚你實(shí)際上能勝任什么。你可以事先和其他的MBA交流一番。問(wèn)問(wèn)他們?cè)诋厴I(yè)后在公司的頭5年都做了些什么。

可以這樣回答："我希望能在我的職位上盡力做好工作，由于在同一領(lǐng)域工作的許多人都被提為區(qū)域負(fù)責(zé)人，所以我亦有此打算。"

英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

語(yǔ)言環(huán)境非常重要。如果你能生活在一個(gè)講英語(yǔ)的國(guó)家，你只需要融入你周圍的日常生活。但當(dāng)我們大多數(shù)人仍然生活在非英語(yǔ)國(guó)家時(shí)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造自己的環(huán)境。創(chuàng)建環(huán)境的一種方法是及早閱讀。早期閱讀使我們能夠調(diào)動(dòng)身體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)細(xì)胞，保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

有時(shí)候發(fā)音不正確，即使你說(shuō)英語(yǔ)，外國(guó)人也不理解，這也是溝通障礙的重要原因之一。提高發(fā)音的一個(gè)方法是跟著錄音帶走。一次讀一個(gè)句子，然后一段一段，直到發(fā)音可以和錄音一樣，并且可以與錄音同步地大聲朗讀，然后繼續(xù)。只要你愿意練習(xí)，你就能大膽流利地說(shuō)英語(yǔ)。及早閱讀、聽(tīng)錄音、模仿和跟隨，學(xué)習(xí)優(yōu)美的句型，可以提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各方面的水平?；ㄐr(shí)間跟隨和模仿平日的一些簡(jiǎn)單對(duì)話，為日常英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)口語(yǔ)就業(yè)方向：

跨文化交流（1）開(kāi)放學(xué)校：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、上海交通大學(xué)等。

（2）研究?jī)?nèi)容：基于人類學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論，此p本文比較了中外文化的不同價(jià)值觀和行為模式，研究了中外經(jīng)濟(jì)合作中跨文化交際存在的問(wèn)題，培養(yǎng)了具有較強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力的高層次復(fù)合型人才，系統(tǒng)地掌握了跨文化交際知識(shí)?？缥幕涣鳌＃?）就業(yè)方向：主要在政府部門、大型外資企業(yè)和高校工作。

(4)所學(xué)課程：英語(yǔ)口語(yǔ)、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)筆譯、英、美社會(huì)與文化、跨文化交際、跨文化交際專題、跨文化商務(wù)交際、跨文化語(yǔ)言交際研究等。