廈門童程童美少兒編程

人工智能年代，國內(nèi)外都注重少兒編程

蘋果公司首席執(zhí)行官庫克從前說過:“學習編程比學習英語更重要。由于編程言語能夠影響全世界70億人。”

在國外，超越24個國家將程序設計作為最基本的科目——包括日本、韓國和許多歐洲國家——并將程序設計教育歸入K12課程或教育場景。

在我國，“人工智能”正式寫入2017年政府工作報告和2018年“兩會”。國務院總理再次強調(diào)了人工智能給我國帶來的前史機會。教育部也已逐步將規(guī)劃歸入中小學基礎教育的必修課程。

沉迷電子游戲的孩子

已然電子產(chǎn)品如此受歡迎，孩子們就對它們上癮，無法自拔。他們的著手操作比他們父母的好6倍。

家長們一個接一個地訴苦，孩子們怎么能中止沉迷其間而安心學習呢？即使是適度的文娛也是好的，太難了！

與其阻撓孩子們玩游戲，讓他們變得叛逆，不如鼓舞孩子們做游戲。經(jīng)過做小游戲，孩子們不僅能了解游戲的操作原理，還能訓練他們的邏輯思維能力，增強他們的成就感。

事實上，喜歡玩游戲的孩子一般能快速而　地了解游戲規(guī)則，這讓他們對游戲的潛在邏輯更加敏感，也更簡單找到一些竅門。這些孩子不是很合適學習編程嗎？

課程同化嚴重

許多組織抄襲他們的同行，尤其是訓練組織。為了快速發(fā)展，訓練組織缺乏技術(shù)人才，但他們想趕快在市場上推出課程。因此，他們將復制一些成熟組織的課程大綱。課程是有的，但質(zhì)量不能確保。它們不是自己的課程，很難打破。  這時，我發(fā)現(xiàn)許多爸爸媽媽不懂兒童編程。出售人員有一套固定的言語技能，他們騙爸爸媽媽為他們的孩子報名。后來的研討完全不安全。  這就要求家長在為孩子選擇訓練組織時，要非常重視組織的課程和學習過程。

姜老師

結(jié)業(yè)于哈爾濱師范大學學前教育專業(yè),北京童程童美主講講師,持普通話二級甲等證,持老師資格證,持小教- -級職稱證,對兒童心理學、教育學有著深入研究。姜老師有著多年的幼兒園、樂高教學經(jīng)歷,性格開明大方親和力強幽默的上課方式授課思路清晰,生動活潑,具有感染力,對癥下藥,引導幼兒在樂高的海洋里邀游,十分受幼兒與家長的喜愛。