蕪湖康語兒童自閉癥語言發(fā)育感統(tǒng)訓練康復中心

感統(tǒng)失調對兒童的危害還是挺大的，嚴重的兒童建議及時治療。兒童感統(tǒng)失調的癥狀有：1、前庭系統(tǒng)失調（主要表現(xiàn)為多動，易摔倒，旋轉不會眩暈，分不清左右，方向感不強等，自閉癥兒童還會出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，語言表達能力有限，重心不穩(wěn)等現(xiàn)象。由于前庭網膜的協(xié)調和掌控功能不足，患兒的重力感和平衡感都會失常，這就可能導致孩子好動不安，注意力無法集中，甚至看起來有些笨手笨腳的，與普通孩子有著較為明顯的差別與異常。）2、觸覺系統(tǒng)失調（存在有觸覺系統(tǒng)失調的寶寶，往往不合群，愛去招惹別人，害怕陌生環(huán)境，容易產生焦慮，還存在有偏食或者挑食的現(xiàn)象。觸覺反應遲鈍的寶寶還伴隨有反應慢，動作遲鈍，缺乏自我意識，無法保護自己等特征。）

感統(tǒng)課可以提高孩子精細動作

與大運動不同，精細動作是指一些較小的動作，通常是指手和手指的動作，如寫作.扣紐扣.翻書等等，這些都屬于精細動作。而且手腦關系很強，它的發(fā)育代表了兒童神經系統(tǒng)的發(fā)育是否良好。

在感覺訓練中，有許多精細的手部動作訓練，如串珠.夾豆子.抓沙等，可以改善孩子的手部精細動作，鍛煉孩子的手眼協(xié)調，幫助他們更好地學習和生活。

本體感失調的感統(tǒng)失調，主要由于小時候在發(fā)育中的各種感覺，包括視、聽、觸以及平衡覺的協(xié)調障礙所引起，可以**視覺增強訓練、聲音訓練等方式進行改善。

1、視覺增強訓練：本體感失調，可多到戶外活動，擴大視覺周邊的范圍，并積極有意識地對某些事物進行辯論、識別等，增強視覺意識狀態(tài)、辨別能力、擴大視覺范圍等，改善視覺障礙；

2、聲音訓練：對于辯聲困難患者，可**聽音樂、兒歌、詩詞等方式，**互動及背誦，訓練專注力，改善聽而不聞、視而不見等問題；

3、平衡覺訓練：本體感失調，可多進行戶外活動，多跑動、走動，以及平衡木等方法的訓練，刺激感官對平衡的敏感性、前庭功能，以及遲鈍性；

4、觸覺精細訓練：本體感失調，可**搭積木、捏橡皮泥、擺積木等訓練觸覺，**刺激大腦，形成辨別事物的能力；

5、彈跳訓練：**跳繩、跳高、跳床等訓練彈跳能力，促進左右腦發(fā)育，改善平衡力，改善本體感失調；

6、認知以及邏輯表達訓練：可**概念問答、詞匯累積，以及邏輯表達訓練，改善邏輯表達能力，以及對語言的理解能力。

1、感統(tǒng)課程和早教課程針對孩子的年齡段不一樣

早教課程其實在孩子一出生就可以上，且大多數(shù)都只針對學齡前的孩子。而感統(tǒng)課程針對的是3~12歲的孩子，其中3~6歲是孩子進行感統(tǒng)訓練的黃金時期。

2、感統(tǒng)課程和早教課程上課內容不一樣

早教課程更多的是教家長應該怎樣教育孩子，課程內容也大都是要求家長參與進來，帶著孩子在課上一起做游戲。

而專業(yè)的感統(tǒng)課是針對感統(tǒng)失調的孩子，設置專業(yè)的訓練課程。上課的所有內容都是針對孩子出現(xiàn)的注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、膽小、粘人、愛哭、脾氣暴躁、四肢不協(xié)調、平衡感差等情況所設置的。

想要上感統(tǒng)課，首先必須經過專業(yè)的感統(tǒng)測評，了解孩子感統(tǒng)失調的情況后，再有針對性的為孩子設置課程方案。在上課過程中主要對孩子進行訓練，但是設置專業(yè)的家庭訓練方案也需要家長的配合。

3、早教課的內容家長可以自己在家進行

而感統(tǒng)課程，雖然也是**游戲的形式對孩子進行訓練，但是要**專業(yè)的感統(tǒng)教具，還要配合專業(yè)感統(tǒng)老師的指導。如果家長沒有掌握方法，而隨意的對孩子進行訓練，孩子不僅不會有所改善，很有可能讓孩子的情況越來越嚴重。

感統(tǒng)教具的訓練，對操作方法以及時間的把控，都有非常嚴格的要求，而且由于每個孩子情況不同，感統(tǒng)失調的程度也不盡相同，所以每個孩子訓練的方案都不一樣。如果想在家里自己給孩子訓練，必須要有專業(yè)老師給出的訓練方案或**專業(yè)老師的指導才可以。