課程簡(jiǎn)介：課程名稱：邏輯能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有邏輯能力需提升的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：創(chuàng)新思維訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：1、根據(jù)不同年齡段研發(fā)的三個(gè)系列學(xué)生練習(xí)冊(cè)，主題鮮明，目標(biāo)明確，貼近兒童日常生活；2、內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：邏輯能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有邏輯能力需提升的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：創(chuàng)新思維訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：1、根據(jù)不同年齡段研發(fā)的三個(gè)系列學(xué)生練習(xí)冊(cè)，主題鮮明，目標(biāo)明確，貼近兒童日常生活；2、內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：抗挫能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有面對(duì)挫折需提升調(diào)節(jié)的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：全面訓(xùn)練提升孩子的逃避困難/易放棄/人際交往能力課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：訓(xùn)練分析能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：抗挫能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有面對(duì)挫折需提升調(diào)節(jié)的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：全面訓(xùn)練提升孩子的逃避困難/易放棄/人際交往能力課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：訓(xùn)練分析能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：分析能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有分析能力提升的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：全面訓(xùn)練提升孩子的理解能力/學(xué)習(xí)障礙/注意力分散的能力課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：訓(xùn)練分析能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：分析能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有分析能力提升的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：全面訓(xùn)練提升孩子的理解能力/學(xué)習(xí)障礙/注意力分散的能力課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：訓(xùn)練分析能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：分析能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有分析能力提升的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：全面訓(xùn)練提升孩子的理解能力/學(xué)習(xí)障礙/注意力分散的能力課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：訓(xùn)練分析能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：抗挫能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有面對(duì)挫折需提升調(diào)節(jié)的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：全面訓(xùn)練提升孩子的逃避困難/易放棄/人際交往能力課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：訓(xùn)練分析能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：邏輯能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有邏輯能力需提升的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：創(chuàng)新思維訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：1、根據(jù)不同年齡段研發(fā)的三個(gè)系列學(xué)生練習(xí)冊(cè)，主題鮮明，目標(biāo)明確，貼近兒童日常生活；2、內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：抗挫能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有面對(duì)挫折需提升調(diào)節(jié)的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：全面訓(xùn)練提升孩子的逃避困難/易放棄/人際交往能力課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：訓(xùn)練分析能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：分析能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有分析能力提升的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：全面訓(xùn)練提升孩子的理解能力/學(xué)習(xí)障礙/注意力分散的能力課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：訓(xùn)練分析能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱：邏輯能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有邏輯能力需提升的兒童開課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：創(chuàng)新思維訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：1、根據(jù)不同年齡段研發(fā)的三個(gè)系列學(xué)生練習(xí)冊(cè)，主題鮮明，目標(biāo)明確，貼近兒童日常生活；2、內(nèi)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是競(jìng)思情緒管理情緒管理是指研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、互動(dòng)和控制，充分挖掘和培植個(gè)體和群體的情緒智商、培養(yǎng)駕馭情緒的能力，從而確保個(gè)體和群體保持良好的情緒狀態(tài)，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。競(jìng)思情緒管理訓(xùn)練，疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。競(jìng)思情緒管理的原理情緒管理是對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過(guò)程，其核心必須將人本原理作為重要的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：心理健康輔導(dǎo)是情感導(dǎo)師與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。作為一名心理輔導(dǎo)工作者，建立和健全心理保健體系，維護(hù)對(duì)方積極向上的心理狀態(tài)是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)什么是競(jìng)思心理輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：心理健康輔導(dǎo)是情感導(dǎo)師與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。作為一名心理輔導(dǎo)工作者，建立和健全心理保健體系，維護(hù)對(duì)方積極向上的心理狀態(tài)是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)什么是競(jìng)思心理輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)起源于歐美，是心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助...[詳情]