無錫沐恩 兒童專注力
3-12歲兒童注意力訓(xùn)練,記憶力,思維力,情商學(xué)習(xí)方法
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班制:周末班
無錫沐恩學(xué)習(xí)力成長中心提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,盡量避免拖延和混日子。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間有嚴(yán)格的規(guī)定,在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。比如放學(xué)后要先做作業(yè)再玩,或者吃完飯休息一會兒馬上做作業(yè)。相關(guān)調(diào)查顯示,學(xué)習(xí)好的學(xué)生一般都是在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備作業(yè),主要是讓學(xué)生形成一個時(shí)間取向,到了時(shí)間,自然就有了學(xué)習(xí)的欲望和情緒。這種時(shí)間取向可以把開始學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間大大壓縮到**限度,讓孩子快速集中精力學(xué)習(xí)。所以,在對孩子的要求上,不能只滿足于孩子“坐幾個小時(shí)”,還要教育孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)精神集中,高效完成任務(wù),幫助孩子學(xué)會控制干擾,訓(xùn)練孩子的高度集中能力。
注意力不集中、好動不安
1聽講記不住、記憶力弱
2不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低
3寫作業(yè)慢、磨蹭拖拉
4感統(tǒng)失調(diào)動作不協(xié)調(diào)反應(yīng)慢
5生字、形近字分辨不清
6數(shù)學(xué)理解慢。不愛動腦筋及寫作
7膽小、缺乏自信
8很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象,往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好,成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象,這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
充分利用孩子的好奇心。
實(shí)驗(yàn)證明,強(qiáng)烈、新奇、動人的物體**能吸引孩子的注意力。轉(zhuǎn)動音樂鳥籠、跳躍的青蛙、搖頭的木偶、自動下蛋的母雞等玩具,讓孩子可以專心觀察和玩耍。家長可以給孩子買一些類似的玩具,訓(xùn)練孩子集中注意力。尤其是0~3歲的孩子,這種方法**為理想有效。另外,可以帶孩子去新的環(huán)境玩。比如,帶一個孩子去公園,給他看一些花花草草,不同形狀的建筑,以及其他他從未見過的迷人景觀。帶孩子去動物園看看一些有趣的動物之類的,利用孩子對新鮮事物的好奇心,培養(yǎng)他們特別的注意力。
專注力差對孩子有多大影響
1.對學(xué)習(xí)的影響:上課注意力不能很好集中,容易受到外界干擾,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績低下,或者作業(yè)拖拖拉拉,引起老師不滿;
2.影響親子關(guān)系:在家里,因?yàn)樽⒁饬Σ患卸鴮W(xué)習(xí)困難,會讓父母經(jīng)常煩躁,不耐煩。父母生氣后,可能會打罵孩子或懲罰孩子,這會加重孩子注意力不集中,使孩子與父母產(chǎn)生一些對立情緒,影響親子關(guān)系。
3.對身心發(fā)展的影響:因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患?,小動作可能會影響課堂紀(jì)律,影響孩子上課時(shí)與同學(xué)、老師的關(guān)系,使學(xué)生不愿意與這些注意力不集中的孩子交流,會使孩子感到孤獨(dú),影響身心發(fā)展。
規(guī)則游戲:強(qiáng)化游戲中的規(guī)則(狼人,大富翁等。)是一種契約精神,游戲得以延續(xù)并帶給我們快感的前提是規(guī)則。孩子們在老師的引導(dǎo)下,以紙牌和角色扮演的形式進(jìn)行游戲,與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)相聯(lián)系,對規(guī)則感的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。
注意力訓(xùn)練:一方面可以**常規(guī)的功能擦除訓(xùn)練和正念訓(xùn)練,提高手眼協(xié)調(diào)和注意力集中的能力;另一方面,正念練習(xí)帶來的元認(rèn)知的提高和“觀察自我”的提煉,會強(qiáng)化孩子積極健康的自我意識,從而增加注意力增強(qiáng)的“標(biāo)本兼治”。
作業(yè)輔導(dǎo):每天一個半小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo),一方面督促孩子完成暑假作業(yè),另一方面**小測驗(yàn)查漏補(bǔ)缺。在形成良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。
故事分享:**分享一個故事,增加孩子的閱讀量和認(rèn)可度。一方面要求孩子閱讀和聽故事,另一方面尊重孩子對故事的自我理解和充分表達(dá)。從而**故事分享提升孩子的語言理解能力、主動探索、強(qiáng)化思考、理解他人、尊重他人。
師范教育心理學(xué)專業(yè)
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
國家二級心理咨詢師
國家二級人力資源管理師
美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(AACTP)注冊培訓(xùn)師
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心創(chuàng)始人
智慧喵科學(xué)活動中心無錫創(chuàng)始人
曾任德瑞姆心理教育分校校長
無錫市心理學(xué)會管理心理學(xué)專業(yè)委員會秘書長
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
家庭教育指導(dǎo)師
BCC(全球生涯教練)
職業(yè)生涯規(guī)劃師
無錫市優(yōu)秀班主任
十年家庭教育咨詢經(jīng)驗(yàn)
二十年學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)
無錫市總工會干校特聘講師
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
高級心理咨詢師
少兒心理咨詢師
婚姻家庭指導(dǎo)師
人力資源管理師
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
社會活動公益者
河海大學(xué)本科學(xué)歷
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
小學(xué)教學(xué)資格證
貧困學(xué)生助學(xué)者
孤兒院公益者
五年青少年團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)
十年少兒品格培育輔導(dǎo)師
多年一對一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心專注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)數(shù)十年的探索和積累,已經(jīng)形成了專業(yè)而成熟的兒童心理測評、智力測評、兒童心理咨詢、兒童教育咨詢、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測評系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果(獲國家著作權(quán)-專利課程),對提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好親子關(guān)系等有著效果顯著,為孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)力及可持續(xù)發(fā)展的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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