1、上課走神
導(dǎo)致聽(tīng)課效率低,重點(diǎn)抓不住,成績(jī)一路下滑
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無(wú)錫沐恩學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心學(xué)習(xí)能力的重要性
知識(shí)是力量,是財(cái)富,是人類(lèi)文明的積累。讀書(shū)很重要,學(xué)習(xí)是為了更好的與人交流。看完了才能看小說(shuō),才能寫(xiě)信?,F(xiàn)在上網(wǎng)不就是讀書(shū)的結(jié)果嗎?難道我們?cè)谌粘I詈唾?gòu)物中沒(méi)有用到我們學(xué)到的很多東西嗎?讀書(shū)是為了獲取知識(shí),上學(xué)是為了更好的讀書(shū)。
人類(lèi)文明、社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、生活改善都需要學(xué)習(xí),義務(wù)教育已經(jīng)立法。學(xué)習(xí)自古以來(lái)就是人類(lèi)獲取知識(shí)和生存能力的重要手段。這是傳授和傳承知識(shí)**有效的方式。人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)文明都需要學(xué)習(xí)。
實(shí)際上,你必須有大學(xué)學(xué)位才能從事技術(shù)崗位的工作,如工程師、醫(yī)生、會(huì)計(jì)師、教師等。當(dāng)然你做的好的事情都是有前途的,但是有技術(shù)一定會(huì)給你的生活帶來(lái)很大的好處。技術(shù)就是知識(shí),所以要學(xué)。在學(xué)生階段,我們學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。****初的學(xué)習(xí),我們對(duì)世界有了大致的了解。走向社會(huì),我們不斷學(xué)習(xí),才能掌握生存的技能。學(xué)習(xí)是做好工作的基礎(chǔ)和前提,是提高自身素質(zhì)的基本途徑。
導(dǎo)致聽(tīng)課效率低,重點(diǎn)抓不住,成績(jī)一路下滑
導(dǎo)致特別依賴(lài)他人,容易放棄,做事缺乏自信
導(dǎo)致全程陪伴,嚴(yán)重影響睡眠,影響大腦發(fā)育
導(dǎo)致容易受到干擾,做事不集中,效率特別低
導(dǎo)致錯(cuò)誤率高,不知是否真會(huì),反復(fù)說(shuō)也不改
脾氣不好,人際關(guān)系緊張,影響孩子心理健康
尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,保護(hù)孩子的本能和直覺(jué)。
蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):兒童正是憑借他們的本能和直覺(jué)找到了通往他們內(nèi)心世界的道路。
所以,在孩子專(zhuān)注活動(dòng)的過(guò)程中,盡量不要打斷、催促、干擾他人。
當(dāng)然,這并不是說(shuō)我們讓孩子作息時(shí)間混亂。在重要的作息節(jié)奏上,讓孩子與成人和學(xué)校保持一致,可以減少孩子與成人世界和外界環(huán)境的沖突,對(duì)孩子的專(zhuān)注力有好處。其他時(shí)候,要盡量給孩子自由探索的空間。
課程類(lèi)別 | 課程目的 | 課程咨詢(xún) |
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計(jì)劃執(zhí)行力 |
兒童訓(xùn)練互動(dòng),方便大腦理解,提高孩子執(zhí)行能力,以提供穩(wěn)定性為目標(biāo),鞏固訓(xùn)練成果。 |
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專(zhuān)注力訓(xùn)練 |
每周量身定制課程,使用科學(xué)方法輕松提高注意力。運(yùn)用3-4項(xiàng)訓(xùn)練游戲,全面提高學(xué)習(xí)效率。
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理解力訓(xùn)練 |
進(jìn)行直接訓(xùn)練,改善孩子閱讀障礙問(wèn)題。 |
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行為約束 | 專(zhuān)家使用行為糾正方法,改正孩子小動(dòng)作的習(xí)慣。達(dá)到注意力集中和行為糾正效果。 |
培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力有哪些好處?
1.注意力可以形成長(zhǎng)久的記憶。
大腦會(huì)沉迷于印象深刻的東西。如果你專(zhuān)心做一件事,自然會(huì)在腦海中留下深刻的印象,記得更深。因此,注意力對(duì)于一個(gè)孩子擁有好的記憶力是至關(guān)重要的。
2.注意力可以克服焦慮。
當(dāng)一個(gè)人持續(xù)關(guān)注一件事的時(shí)候,內(nèi)心自然是平和寧?kù)o的。另一方面,思想渙散的人容易焦慮。
在焦慮的狀態(tài)下,很難有耐心完成任何事情,更別說(shuō)做好一件事情了!
根據(jù)相關(guān)研究,孩子注意力越多,成年后越容易成功。無(wú)論是事業(yè)還是家庭。
持續(xù)的注意力可以讓孩子更有效地觀察事物,認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纾瑥亩_(dá)到有效的學(xué)習(xí)。
采用專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)注意力測(cè)試表對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。
結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估,學(xué)員測(cè)評(píng),學(xué)員腦電信息,時(shí)間安排。
根據(jù)學(xué)生情況可以選擇培訓(xùn)中心訓(xùn)練方式。
六大效果的評(píng)估以及360°評(píng)估訓(xùn)練的 效果。
1.父母破壞了孩子的專(zhuān)注力。
孩子天生專(zhuān)注力強(qiáng),會(huì)全身心投入到自己熱愛(ài)的事情中去。細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子從很小的時(shí)候就經(jīng)常出現(xiàn)“聚精會(huì)神地反復(fù)做一件事”的情況,也就是所謂的“反復(fù)練習(xí)”。
可惜一些傳統(tǒng)的家庭教育方式會(huì)阻礙孩子專(zhuān)注力的發(fā)展。比如,當(dāng)孩子專(zhuān)心讀書(shū)或玩玩具時(shí),父母要么讓孩子吃水果,要么讓他喝水逗他玩。這種持續(xù)的、長(zhǎng)期的干擾和擾亂,會(huì)逐漸破壞孩子天生的專(zhuān)注力。
2.不知道提高專(zhuān)注力的科學(xué)方法
大量科學(xué)研究表明,專(zhuān)注力是可以培養(yǎng)和提高的,但必須符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。禁止拔苗助長(zhǎng),用自己的焦慮去喂養(yǎng)他們的無(wú)理要求。
在心理學(xué)領(lǐng)域,專(zhuān)注力大致可以分為視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和視聽(tīng)整合型。家長(zhǎng)要想提高孩子的專(zhuān)注力,首先要知道每種類(lèi)型需要做什么,然后才能更有針對(duì)性的培養(yǎng)和練習(xí)。
3.親子關(guān)系是一個(gè)重要因素。
要想提高專(zhuān)注力,除了要知道孩子的發(fā)展規(guī)律和科學(xué)的訓(xùn)練方法,更重要的是,我們還需要知道決定孩子專(zhuān)注力的核心影響因素有哪些?
追根溯源,其實(shí)是親子關(guān)系。
兒童專(zhuān)注力的發(fā)生和發(fā)展貫穿于父母養(yǎng)育的全過(guò)程。專(zhuān)注力的培養(yǎng)與科學(xué)的育兒方法和良好的親子互動(dòng)模式密切相關(guān)。
師范教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師
國(guó)家二級(jí)人力資源管理師
美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)(AACTP)注冊(cè)培訓(xùn)師
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心創(chuàng)始人
智慧喵科學(xué)活動(dòng)中心無(wú)錫創(chuàng)始人
曾任德瑞姆心理教育分校校長(zhǎng)
無(wú)錫市心理學(xué)會(huì)管理心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
家庭教育指導(dǎo)師
BCC(全球生涯教練)
職業(yè)生涯規(guī)劃師
無(wú)錫市優(yōu)秀班主任
十年家庭教育咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)
二十年學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)
無(wú)錫市總工會(huì)干校特聘講師
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
高級(jí)心理咨詢(xún)師
少兒心理咨詢(xún)師
婚姻家庭指導(dǎo)師
人力資源管理師
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
社會(huì)活動(dòng)公益者
河海大學(xué)本科學(xué)歷
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
小學(xué)教學(xué)資格證
貧困學(xué)生助學(xué)者
孤兒院公益者
五年青少年團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)
十年少兒品格培育輔導(dǎo)師
多年一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心專(zhuān)注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)數(shù)十年的探索和積累,已經(jīng)形成了專(zhuān)業(yè)而成熟的兒童心理測(cè)評(píng)、智力測(cè)評(píng)、兒童心理咨詢(xún)、兒童教育咨詢(xún)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測(cè)評(píng)系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果(獲國(guó)家著作權(quán)-專(zhuān)利課程),對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好親子關(guān)系等有著效果顯著,為孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)力及可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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