東莞博沃思未來(lái)

以下是東莞博沃思教育為5-16歲的同學(xué)開(kāi)設(shè)的理解力-邏輯思維課程，以提供穩(wěn)定性為目標(biāo)，鞏固訓(xùn)練成果，查漏補(bǔ)缺綜合提高。穩(wěn)定保持。提高學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、改善學(xué)習(xí)專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)能力穩(wěn)固保持。

重復(fù)測(cè)試以減少遺忘

通過(guò)反復(fù)考試復(fù)習(xí)，可以大大減少遺忘。華盛頓大學(xué)公布的一項(xiàng)研究比較了重復(fù)測(cè)試和重復(fù)閱讀的有效性。結(jié)果表明，重復(fù)測(cè)試比簡(jiǎn)單的重復(fù)閱讀更有效。

合理休息

研究證實(shí)，超過(guò)2小時(shí)后學(xué)習(xí)效率會(huì)逐漸下降，超過(guò)4小時(shí)后不會(huì)有影響。因此，合理的休息和有效的學(xué)習(xí)同等重要。讓孩子在學(xué)習(xí)后休息放松一會(huì)兒，這樣可以有效地提高記憶效果。

適當(dāng)運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)會(huì)釋放一些重要的情緒調(diào)節(jié)激素，包括多巴胺、5-羥色胺和腎上腺素。這些神經(jīng)遞質(zhì)可以大大增強(qiáng)腦力，提供更集中和持久的注意力。

注意力問(wèn)題引起的本質(zhì)原因是孩子的綜合認(rèn)知能力需要加強(qiáng)。研究表明：計(jì)劃過(guò)程是智力落后的最嚴(yán)重的缺陷，注意力缺陷障礙的個(gè)體在幾個(gè)過(guò)程上會(huì)有缺陷，最顯著    的是注意缺陷，而學(xué)習(xí)困難個(gè)體的缺陷可能在計(jì)劃、同時(shí)性或繼時(shí)性加工的環(huán)節(jié)上。

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  注意力

  課程內(nèi)容：
  通過(guò)與訓(xùn)練程序互動(dòng)，高效提高大腦理解訓(xùn)練方法，提高孩子注意力，以提供穩(wěn)定性為目標(biāo)，鞏固訓(xùn)練成果，查漏補(bǔ)缺綜合提高，穩(wěn)定保持。