大連新勵(lì)成教育培訓(xùn)學(xué)校

事實(shí)證明領(lǐng)導(dǎo)者的根本任務(wù)是經(jīng)過(guò)情商的傳遞促進(jìn)員工的積極表現(xiàn)，只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)過(guò)情商與被領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)建共鳴時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者所做的一切才可以如愿以?xún)數(shù)仄鸬綉?yīng)有的作用，這也正是情商對(duì)成功領(lǐng)導(dǎo)力如此重要的原因所在。世界上各大高校以及**的領(lǐng)導(dǎo)力研究部門(mén)用來(lái)區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，都是基于情商，而非智商。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者以情智商為基礎(chǔ)構(gòu)建的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格或溝通方式，對(duì)組織、對(duì)部屬或客戶(hù)的感受都有直接且特殊的影響，甚至還會(huì)影響到員工的業(yè)績(jī)表現(xiàn)和企業(yè)的財(cái)務(wù)表現(xiàn)?？梢?jiàn)，影響組織領(lǐng)導(dǎo)成敗的關(guān)鍵因素在于領(lǐng)導(dǎo)者的情商，情商是一個(gè)人根本的領(lǐng)導(dǎo)力。

在管理過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者能展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格愈多愈靈活時(shí)，往往蕞能受到部屬的擁戴，熟練掌握四種以上風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者，（**型、民主型、聯(lián)系型及教練型），就能夠帶出更好的工作氣氛和事業(yè)表現(xiàn)，而高情商的效領(lǐng)導(dǎo)者還能夠在各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格間自由轉(zhuǎn)換，從而贏得更多的追隨者。

心理學(xué)的研究成果一致表明：領(lǐng)導(dǎo)者的情感是具有傳染性的，如果領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生的共鳴是生命力和熱情，那么組織就會(huì)蓬勃發(fā)展。相反，如果領(lǐng)導(dǎo)者傳播的是消極情感和不和諧因素，那么組織就會(huì)陷入困境之中。可以肯定的是，領(lǐng)導(dǎo)情商是決定組織高度的關(guān)鍵要素。如果你想提高自己的領(lǐng)導(dǎo)情商，努力打造一支具有生命力的積極向上的團(tuán)隊(duì)，我想“高情商領(lǐng)導(dǎo)力”課程應(yīng)該可以滿(mǎn)足你的需求。

1、了解EQ情，認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)人情商；

2、掌握情商領(lǐng)導(dǎo)力6個(gè)法寶5大步驟；

3、領(lǐng)導(dǎo)力是一種稀缺資源，6個(gè)不夠，0成本激勵(lì)；

4、高情領(lǐng)導(dǎo)力知人善任、人盡其才、物盡其用，快樂(lè)工作幸福生活。

讓孩子學(xué)思維導(dǎo)圖能做什么？ 邏輯思維是從數(shù)理邏輯的角度來(lái)思考和解決學(xué)習(xí)、生活和工作中的問(wèn)題的能力。具有邏輯思維能力的孩子，能夠靈活地進(jìn)行前后思維，邏輯發(fā)散思維，表達(dá)觀點(diǎn)清晰，容易看清事物的本質(zhì)，在今后的工作中充分發(fā)揮創(chuàng)造力。雖然孩子天生就有潛力，但只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己，形成良好的邏輯思維，學(xué)會(huì)多方面思考，有效地解決問(wèn)題。對(duì)于天性愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)數(shù)字感、培養(yǎng)邏輯思維能力的好方法就是玩。**具體的涉及身體和大腦的游戲，孩子們可以在接觸、觀察和思考中迅速建立抽象思維的能力。

它為將來(lái)的難學(xué)鋪平了道路。隨著孩子們一天天長(zhǎng)大，他們逐漸進(jìn)入中學(xué)、高中、大學(xué)等。如果家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)他們的“數(shù)學(xué)思維”能力，那么孩子在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)變得“魚(yú)龍混雜”。例如，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)一直是許多人的噩夢(mèng)。思維能力弱的人在學(xué)習(xí)時(shí)常常感到很辛苦。