鄭州童程童美教育

少兒編程的發(fā)展前景

要點(diǎn)提出，今年將召開(kāi)2019年全國(guó)教育信息化工作會(huì)，組織開(kāi)展智能教育推進(jìn)路徑研究，編制《中國(guó)智能教育發(fā)展方案》，并與聯(lián)合國(guó)教科文組織聯(lián)合在北京舉辦“人工智能時(shí)代的教育：機(jī)遇與挑戰(zhàn)”國(guó)際人工智能與教育大會(huì)。

科技特長(zhǎng)生： 科技特長(zhǎng)生的認(rèn)證需要在專業(yè)比賽中（國(guó)際、國(guó)內(nèi)、省市區(qū)等）獲得前三名等優(yōu)異成績(jī)才能被認(rèn)定。且科技類比賽一向?qū)υu(píng)委要求較高，評(píng)選結(jié)果也更為公正，因此認(rèn)可度很高。

少兒編程學(xué)習(xí)方法

最簡(jiǎn)單的解釋就是：想辦法解決一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。同樣的問(wèn)題，每個(gè)孩子都會(huì)用不同的方式去達(dá)到同一個(gè)目的，當(dāng)孩子開(kāi)啟想象力去思考問(wèn)題，列舉出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)步驟時(shí)，就是在運(yùn)用編程算法。scratch編程算法其實(shí)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，孩子選擇路線達(dá)到目的地是算法，怎么用泥巴捏出一只兔子的步驟也是屬于算法。

專業(yè)的說(shuō)法是，學(xué)習(xí)scratch編程的核心是通過(guò)拆解步驟的角度去理解問(wèn)題。更多的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能從學(xué)習(xí)中獲取真正的知識(shí)本領(lǐng)，去適應(yīng)現(xiàn)在快速發(fā)展的社會(huì)節(jié)奏，而不希望他們只會(huì)“死讀書(shū)”，缺乏靈活思考和執(zhí)行能力。

關(guān)鍵詞-學(xué)少兒編程的費(fèi)用

費(fèi)用基本都是按課時(shí)的來(lái)吧 不過(guò)也有些是固定一學(xué)期多少 我孩子在童程教育是按課時(shí)來(lái)，挺合理的，老師也很負(fù)責(zé)

2017年浙江作為新高考試點(diǎn)省，將信息技術(shù)納入7選3的科目中。信息技術(shù)的考試范圍包括編程、數(shù)據(jù)庫(kù)處理等，且考試方式以上機(jī)操作為主。

在國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》就明確提出：“在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。”以為未來(lái)人工智能的發(fā)展，進(jìn)行人才升級(jí)儲(chǔ)備。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處

家長(zhǎng)方面：外界關(guān)于少兒編程的信息太少，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)不太了解少兒編程。尤其非IT專業(yè)的家長(zhǎng)更是如此。另外編程課在我國(guó)普及不大，地位也不如語(yǔ)、數(shù)、外等這些能夠直接體現(xiàn)還在成績(jī)的科目。

學(xué)校方面：編程教育需要比較大的投入，而且效果沒(méi)保障，和文化課相比還是處于次要地位。但是有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是有超前眼光的，他們給自己的學(xué)生開(kāi)設(shè)了信息學(xué)課程，從小就讓孩子學(xué)習(xí)編程。據(jù)我了解，在省，已將編程教育納入課程體系了。